5,9 古代的文字与文学教案 川教版(川教版九年级历史上册) (3)

第 9课 古代的文字与文学

5,9 古代的文字与文学教案 川教版(川教版九年级历史上册) (3)

一下楔形文字是怎样书写的？大家一起来写一写，比一比。 二、荷马史诗与《俄狄浦斯王》 ㈠荷马史诗 什么叫史诗呢？(教师先设问，再作简略概述)史诗指叙述英雄传说或重 大历史事件的叙事长诗。“荷马史诗”又是怎样一部作品呢？(教师稍作 停顿后概略介绍)它是古希腊描述特洛伊战争的两部长篇叙事诗，相传由 盲诗人荷马所作，故称“荷马史诗” 古希腊不仅诞生了《荷马史诗》这样伟大的史诗，而且还是欧洲戏剧的故 乡。古希腊戏剧分为悲剧和喜剧。《俄狄浦斯王》是希腊悲剧的典范，我 们一起去探究作品的艺术价值。(出示标题) ㈡《俄狄浦斯王》 (课件出示下列问题，组织学生分组讨论，师生共同总结) 1、教材中哪些材料能说明公元前

5 世纪希腊戏剧非常繁荣呢？(指导学 生从教材中的《古希腊剧场》图和“史海拾贝”中找出相关史实，培养学 生论从史出的思维方法) 2、《俄狄浦斯王》的作者是谁？作品讲了怎样的悲剧故事？(要求学生 阅读教材后归纳剧情) 3、《俄狄浦斯王》是希腊悲剧的典范，是古代史上欧洲文学的代表，其 艺术特点是什么？(教师引导学生分析讨论，并形成如下要点) 三、《一千零一夜》 (课件展示问题，教师引导学生回答) 1、《一千零一夜》又名《天方夜谭》,大家知道其名字的由来吗？(引 导学生阅读教材有关内容，教师作适当的补充说明“天方”的由来) 2、你们都知道《一千零一夜》的哪些故事？给你留下深刻印象的故事有 哪些？(学生自由发言后，抽选 2—3 名学生讲故事，引发学生的参与热 情和锻炼学生的表达能力) 3、《一千零一夜》主要讲述和反映的是什么内容？为什么能反映出这么 多地域的风土人情和社会面貌呢？ 4、高尔基称《一千零一夜》为民间口 头创作的“最壮丽的一座纪念碑”。为什么？请归纳这部作品在世界各国 广泛流传的原因。 一、选一选： 1、中国的甲骨文已经具备了象形、指事、会事、形声等基本形式，是一 种比较 成熟的文字，下列 文字中和甲骨文最 相近的是 ( ) A、埃及象形文字 B、腓尼基文字 C、楔形文字 D、 拉丁字母 2 、 古 埃 及 文 字 最 主 要 的 书 写 材 料 是 ( ) A、石碑 B、石柱 C、纸草 D、木头 3、“阿里，阿里，阿里巴巴 ”这首歌中的阿里巴巴是中国儿童非常 喜欢的动画片中的一个人物，这个人物及他的故事出自 ( ) A、《荷马史诗》 B、《伊利亚特》 C、《天方夜谭》 D、《马 可·波罗游记》

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4、在古代世界中，由两河流域居民创造使用的文字是 ( ) A、甲骨文 B、象形文字 C、字母文字 D、楔形文字 二、心得与疑问： 学习了古代的文字与文学，给你带来了哪些启迪与感受？将心得与疑问写 一写，与同学、老师交流分享。 结束语： 古代的这些文字与文学是我们的祖先留给我们人类的宝贵财富，让我们懂 得珍惜，学会吸收，充分享受其艺术魅力和给我们带来的智慧的启迪，让 我们受益终身吧！ 板书设计：

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