敢问路在何方(3)

备课组总结

小组间形成凝聚力，提高学生的团结协作精神，有利于小组合作学习的持续开展。

我们还利用分阶段考核法，制定许多考核表，从作业、听写、背诵、课堂展示、当堂测评、单元检测等多个方面检验小组学习效果，就每一次考核内容制定一个具体的考核标准。我们的三级背诵积分制效果不错。我们按照背诵的先后顺序将学生分成太阳、月亮、星星三个等级，老师按照艾宾浩斯遗忘规律定期组织抽查。同学们争先恐后，每逢英语早自习，老师面前就排起了等待背诵的长龙。原来不愿意背诵的同学，现在也变得积极踊跃了。课后到办公室找老师背诵成了一道亮丽的风景线。每周一小结，每月一发奖，学生劲头更足了。

四、我型我秀——让我一次爱个够

每个学生都有特点和长处，或会说、会写、或会画、会演。我们紧紧围绕“快乐”这个根本，搭舞台，发奖牌，给面子，垫底子，拓宽展示渠道，让更多的学生体验成功感。

（一）读经典书、演课本剧

在校园读书节的大背景下，同学们自编自演了许多精彩的情景剧。各班级经过全员编演、班内初选，选出本班最优秀的剧组参与年级的最佳剧组、奥斯卡表演奖等奖项的角逐。学生热情似火、精心排练。他们自觉主动的发挥自己的特长，会想点子的当了导演，会写的当了编剧，会说会演的当了演员，擅长电脑的去做幻灯片，会唱会跳的在舞台上尽情展示。他们还邀请了美女老师戴雪芬为特邀嘉宾，师生同台表演，其乐融融。备课组购买了奖状、奖品，奖励那些被评选出来的优秀节目和优秀个人。这次活动让更多的同学展示了英语实力和别样风采，融洽了师生关系，营造了和谐氛围。

（二）自制书签评选

为了让校园读书节的氛围更浓厚，在鼓励学生广泛阅读的同时，我们还进行了精美书签评选活动。学生们制作的书签别出心裁，形状、颜色各异，附上了自己喜欢的中英文语句，所有被选出的书签制作者都在小组积分中获得奖励，同学们体会到了动手制作的乐趣，也展示了他们的综合能力和只会才情。

（三）优秀手抄报展评

为了给会写会画的同学搭建展示的舞台，我们进行了班级优秀手抄报展评活动。各个班级选材各有特色，有的结合课本内容进行拓展，例如以“future and robot”（未来和机器人）为主题的手抄报，选取第一单元话题，学生畅想未来，还找到了办报当天凌晨被送上天的首个太空机器人的新闻，自己编写成英语文章