敢问路在何方(2)

备课组总结

理想的课堂应该遵循学科规律，既要进行扎扎实实的语言训练，又要进行实实在在的人文熏陶，既要提高思维品质，又要落实情感体验，既要实现知识的动态生成，又要追求语感的积累沉淀。满堂灌？不行。满堂问？不行。满堂乱？恐怕也不行！

三、且歌且行——走进新时代

（一）、拧成一股绳，集体智慧大

建设高效课堂，真正在课堂上做到以学生为中心，教师个人必须转变角色，备课组集体必须形成合力。我们的每次教研活动都进行高效课堂的理论学习，了解最新理论成果，魏萍、库小亮老师开展同课异构，掀起了备课组探寻高效课堂模式的高潮。学科带头人魏萍老师参加了国家级录像课比赛。全组老师全力以赴，听课、评课、拍照、录像、提建议、改方案，体现了合作精神，展示了集体智慧，让老师们得到了共同提高。魏老师教艺精湛，一举夺得了一等奖的好成绩，为我们进一步提高课堂教学效率增添了信心。

（二）、优化导学案，预习充分效率高

导学案是课前预习和课堂展示的基础，只有教师编写好了导学稿，学生的预习才能有的放矢。根据学习目标，学生可以明白知识点和重难点；结合语言点导学，学生通过自学、对学、群学，可以理解课文中的大部分内容；然后通过作业来检测预习的效果，老师及时了解学情，及时解决。通过对课堂流程的编写，让学生清楚每一步教学程序，做到思考有方向，行动有方法，使课前预习扎实有效。

（三）建设合作小组，形成竞争机制

1、建设学习小组。小组建设本着“组内异质，组间同质”的原则，小组成员存在合理差异，使每个小组成为一个小班级，为互助合作奠定基础，也为组际竞争创造条件。我们让各组学生集思广益，为自己取一个积极向上、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。制定小组和个人目标，力争堂堂清，日日清，周周清，月月清，从而提高学习效率。

2、引入竞争机制

将竞争机制与小组合作学习结合起来，更能充分发挥小组合作学习的效用。小组竞争采取了多种形式，如单词接龙、口语朗读、问题抢答、对话表演等，评选出最佳小组，排出小组名次。以小组为单位，参与面更广，竞争更激烈，获胜人数也更多，后进生也有了获奖的机会，能体会到成就感。而且，这种竞赛能在