《老海龟的悲剧》教学设计

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《老海龟的悲剧》教学设计

菜园子中心校 任春香

教学目标：

1、复习字词。在朗读中理解 “来神儿、神通广大”等词语的含义，积累词语。

2、有感情地朗读课文。体会文章蕴含的道理：正视自己的能力，不要骄傲。

3、了解冒号，引号的用法。

教学重点：

1、抓重点词句，读好对话。

2、体会老海龟的话的含义，弄清被抓原因。

教学难点：

正确理解造成老海龟悲剧的原因

教学准备：

课件

教学过程：

（一）认读生字，词语。整体感知课文内容。

同学们，这节课我们继续学习老海龟的悲剧。在这篇童话中都有谁？海龟、海鸥，渔夫。看，老海龟来了。它身上还有字，请这行同学开火车认一认。小海鸥也飞来了，它带来了几个词语，请这行同学读一读。同学们通过上节课的学习，你知道在这一老一小之间发生了一件什么事吗？请用你的话说一说，看谁组织的语言简洁、全面。上节课我们已经用横线画出了海鸥的问话，用波浪线画出了海龟的答语。这节课我们就围绕对话来学习课文。

（二）、师生研讨，通过朗读加深理解对话。

学习导航：

1、默读几次对话，然后回答每次对话都写了什么？

2、有感情地朗读对话。理解词语。

请同学们对照学习导航先自学。每次对话都写了什么，请你用简练的语言概括一下。同学们自己读懂了对话，真了不起。接下来让我们有感情地朗读对话。