怎么管理班级4篇(17)

五、资料与数据分析

我接手这个班级95%的学生不会扫地，早上来了找不到打扫教室清洁区的卫生。90%的学生根本找不到什么是上课，在他们心目中上课跟下课一个样，我要说话就得说，老师在与不在一个样，交作业跟不交作业一个样，批评与表扬一个样，早上读书与不读书一个样，课堂听讲与不听讲一个样......总而言之，学生没有一点好习惯。一年多下来，班级没有一个星期被评为红旗班级。每一次通报批评都少不了我们，成了学校人尽皆知的差班。

针对这种现状，我费尽心思，全方位的去了解学生与家长。通过与家长交谈，不断掌握每个学生特点、喜好，在家表现等等。在这一两年里，我可以说是使出了浑身解数，总算慢慢的把他们拉上了正轨。现在班级纪律明显好转，通过手把手地教，现在早上来了能主动打扫各自的卫生区域，很多时间根本不需要老师去检查、去督导。特别可喜的是能主动早读了，有30多人爱上了看课外书。只要有时间，他们就会拿出心爱的书本，津津有味的坐在那里看，不管周围多嘈杂，他们都不会分心。每天都能主动完成课内课外的学习任务，有40个左右的学生明白学习是自己的事，课堂上会主动学习了。班级集体荣誉感增强了，这学期很多时候被评为红旗班级。不过仍有十多个孩子没上路，一点都不自觉，成天吊儿郎当，只要老师不盯不督，上课不听讲，作业不认真，有时还影响别人。班级习惯仍是我今后工作的重点。

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