怎么管理班级4篇(14)

生觉得我比较容易亲近，比较容易相处，这样当他们有什么事的时候也就会想起我-----老师。可是事半功倍，学生把我的温柔根本不放在眼里，总是我行我素。在这种情况下，我就采取严厉的措施对待他们，只要有一点进步，我就给予鼓励，面对做错事的孩子，我首先让他们讲述事情的经过，让他们自己判断错在哪里？该怎样改正？他们从我严厉的眼神中感受到我的威严，对他们起到了威慑作用，慢慢的不敢胡作非为了。作为班主任我，还必须得多与科任老师联系，从老师那儿了解到情况往往对学生的管制最重要。

2、用学校规章制度约束学生的言行举止

在学校管理中，通过一系列行之有效的管理措施，让学生形成自我管理、自我约束的能力，这是管理的最高目标，也是管理的最高境界。要让学生形成这一能力，我认为至少应在以下三个方面作出努力：

一是要将学生行为规范的内容深深根植于学生的心中，不仅要让学生知道规范是什么？应当怎么做？，还要让学生理解为什么这样规定？为什么要这样做，而不是那样做？。从班级目前的情况来看，学校行为规范之所以发挥不了对学生自我约束的作用，原因在于他们从小家庭教育严重缺失，老师即使费了九牛二虎之力，处处从严要求，可是一回家家长不配合，任他们随心所欲。导致我们每天都在做重复的事。很多学生对规范视如惘闻。因为不改变，所以对规范也只是

纸上谈兵。因此，要让规范根植于学生的内心世界，学校必须号召家校联合，共

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