福建师范大学学前儿童数学教育期末备考题库1(4)

（3）让幼儿充分地操作各种材料；（4）观察了解幼儿的活动情况；（5）在观察的基础上给予必要的指导。

（6）学前儿童数学教育的意义和价值
正确答案：（1）数学教育帮助学前儿童正确地认识世界（2）数学教育促进学前儿童的思维发展（3）数学教育促进学前儿童的情感和个性发展

（7）数学教学活动的作用
正确答案：（1）这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程（2）数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和技能。（3）学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响。

（8）数学教学活动过程中教师与幼儿的问答（对话）行为
正确答案：（1）教师的发问。提的问题不能太难，问题要清晰，语言要明确，一次只能提一个问题。（2）问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，然后再请幼儿回答。（3）对幼儿的回答，教师应有积极反应。如点头、微笑等，表示对他的肯定。（4）幼儿未能正确回答，一般情况下，不要转请其他幼儿回答，这样会挫伤幼儿学习积极性，教师可采取以下方式，如提供幼儿回答的线索；将问题分解成小问题、提出一个具体的问题，使原有的问题难度降低；或换一个角度提出间题，使问题更清晰、明确，容易回答等。

（9）物体分类教育的注意事项
正确答案：（1）要让幼儿充分地观察（2）让幼儿明确分类的要求（3）应尽量指导幼儿讨论与评价不同的结果（4）要引导幼儿表述分类的结果

（10）选择幼儿数学教育内容的要求是什么
正确答案：（1）学前儿童数学教育内容应具有启蒙性（2）学前儿童数学教育内容应具有生活性（3）学前儿童数学教育内容应具有可探索性

（11）认识十以内序数教育的指导要点
正确答案：（1）集中分两段教学。（2）结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词。（3）引导幼儿对基数和序数进行区分。（4）学习从不同方向确定物体的排列次序。

（12）数学思维的特点有哪些
正确答案：（1）在于它的抽象性和逻辑性 （2）具体形象思维逐渐取代直觉行动思维（3）数学思维是一种独特的思维方式，就是将具体的问题归结为模式化的数学问题，并用数学的方法寻求解决。（4）数学思维追求的是逻辑上
的合理性，而不是事实上的合理性。

（13）学前儿童加减运算的特点
正确答案：（1）学习加法比减法容易（2）学习加小数、减小数容易，学习加大数、减大数难（3）理解和掌握应用题比算式题容易

（14）如何理解数学教育活动设计的科学性原则？
正确答案：（1）科学性是指活动设计