高考语文复习专题——诗歌鉴赏

古代诗歌鉴赏鉴赏要点与技巧

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高考要求考试说明： 考试说明： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达 、鉴赏文学作品的形象、 技巧。 技巧。 评价文学作品的思想内容。 2、评价文学作品的思想内容。 命题角度 ： 1、鉴赏诗歌形象(意象、意境) 、鉴赏诗歌形象(意象、意境) 2、评价思想内容(主题、思想感情) 、评价思想内容(主题、思想感情) 3、品味诗歌语言(语言风格、表达作用) 、品味诗歌语言(语言风格、表达作用) 4、鉴赏表达技巧(表达方式、表现手法、 、鉴赏表达技巧(表达方式、表现手法、 修辞方法、创作风格) 修辞方法、创作风格) 考试题型 ：由客观题转向主观题

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一 、鉴赏要点㈠ ㈡ ㈢ ㈣ ㈤ 辨明题材 领会意境 分清手法 读懂典故 品味语言

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㈠ 辨明题材1 2 3 4 5 6 建功立业，保国戍边。陆游《书愤》 建功立业，保国戍边。陆游《书愤》 追古伤今，忧国忧民。姜夔《扬州慢》 追古伤今，忧国忧民。姜夔《扬州慢》 仕途失意，怀才不遇。陆游《临安春雨初霁》 仕途失意，怀才不遇。陆游《临安春雨初霁》 寄情山水，向往自然。王维《 寄情山水，向往自然。王维《山居秋暝》 离情别恨，多愁善感。柳永《雨铃铃》 离情别恨，多愁善感。柳永《雨铃铃》 送往迎来，友朋之欢。杜甫《客至》 送往迎来，友朋之欢。杜甫《客至》

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㈡ 领会意境意境：作者的主观情意与客观物象互相交融而 意境： 形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。 形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。 1 华美壮阔 苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 苏轼《念奴娇. 赤壁怀古》 2 恬淡闲适 陶渊明《归园田居》 陶渊明《归园田居》 3 清新自然 王维《山居秋暝》 王维《山居秋暝》 4 幽静深远 柳宗元《渔翁》 柳宗元《渔翁》 5 轻松明快 杜甫《春夜喜雨》 杜甫《春夜喜雨》 6 抑郁凝重 杜甫《登高》 杜甫《登高》

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㈢ 分清手法马致远《 秋思》 借景抒情 马致远《天净沙 . 秋思》 陆游《卜算子. 咏梅》 托物言志 陆游《卜算子 咏梅》 李白《越中览古》 因事说理 李白《越中览古》 记叙——明确过程 记叙 明确过程 描写——突出形象 描写 突出形象 议论、抒情——点明诗旨 议论、抒情 点明诗旨

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㈣ 读懂典故1 典故的本义 随意春芳歇，王孙自可留。 随意春芳歇，王孙自可留。 2 用典的寓意 沧海月明珠有泪，蓝天日暖玉生烟。 沧海月明珠有泪，蓝天日暖玉生烟。 3 典故与诗旨 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

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㈤ 品味语言1 理解修辞比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、 比喻、借代、夸张、

对偶、比拟、排比、设问、 反问、双关、起兴。 反问、双关、起兴。

2 揣摩境义典故、 寓意。 典故、曲笔 、寓意。

3 把握特色激越奔放，深沉委婉。 激越奔放，深沉委婉。 典雅工巧，清新自然。 典雅工巧，清新自然。

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二 、鉴赏技巧㈠ ㈡ ㈢ ㈣ ㈤ ㈥ 读懂诗意， 读懂诗意，辨析笔法 体味基调， 体味基调，领悟曲笔 善于比较， 善于比较，把握意旨 抓住诗眼， 抓住诗眼，理清思路 分析细节， 分析细节，揣摩诗情 把握意境， 把握意境，分辨写法

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读懂诗意， ㈠ 读懂诗意，辨明笔法读元稹《赏菊》一诗，按要求答题。 读元稹《赏菊》一诗，按要求答题。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 请就本诗的语言特点及深刻寓意作简要分析。 请就本诗的语言特点及深刻寓意作简要分析。 全诗用语平易，却含义隽永，表面上是 全诗用语平易，却含义隽永， 说爱菊的原因， 说爱菊的原因，实质上是在赞美菊花凌霜不 凋的品质，饱含诗人的情志， 凋的品质，饱含诗人的情志，极富艺术感染 力。

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体味基调， ㈡ 体味基调，领悟曲笔读李清照《如梦令》一词，按要求答题。 读李清照《如梦令》一词，按要求答题。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷 帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿 帘人，却道海棠依旧。知否？知否？ 肥红瘦。 肥红瘦。 试问卷帘人” “试问卷帘人”一句表达了词人什么样的思想 感情？ 感情？ 由海棠凋谢联想到青春易逝，红颜易老， 由海棠凋谢联想到青春易逝，红颜易老， 由伤春进而自怜， 由伤春进而自怜，问海棠正是此时此际作者 一腔幽怨情怀的反映。 一腔幽怨情怀的反映。

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善于比较， ㈢ 善于比较，把握意旨阅读下面两首诗词，按要求答题。 阅读下面两首诗词，按要求答题。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 人间四月芳菲尽，山寺桃 …… 此处隐藏：1515字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……