一、出示题

1\3-1\4 1\2+1\5 1\6-1\7 1\5+1\6

1\7-1\8 1\8+1\9 1\2-1\3 1\9+1\10

（1） 学生完成后展示学生作业，交流计算结果。

（2） 指导探索规律

教师提问：这组题中的分数有什么共同特点？分母的最大公因数是1的两个数通分时的公分母有什么特征？每道题得数的分子与原来两个分数的分母又有什么关系？

教师指出：分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相加，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分子的和；分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相减，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分子的差。

(3)请学生举出几个类似的可以用这样的规律计算的算式。

二、综合练习

1、解方程

x+3\7=3\4 x-5\12=3\8 x-5\6=1

学生独立做，指生板演，集体订正。

2、列式计算

（1）8\15减去什么数得 2\9？

（2）5\6与3\4的差是多少？

（3）5\6减去一个数得1\2，这个数是多少？

指3生板演，其他生同练习。

3、从城里到郊区，乘汽车需5\6小时，骑自行车比乘汽车多用7\10小时。骑自行车需多少个小时？

指生读题，分析题意。独立计算，集体订正。教师板书算式。

1、请你填一填。（请人口答）

23 +524 =（）24 +（）24 =（）24

34 -15 =（）20 +（）20 =（）20

56 +310 =（）（） +（）（） =（）（）

78 -712 =（）（） -（）（） =（）（）

2、 请你看一看（对的打√，错的打×，并请说出正确答案）。

35 +47 =712 （4135 ）

23 -49 =29 （√）

710 -35 =45 （110 ）

12 +37 =1314 （1014 ）

3、 请你算一算。（选一题写出验算过程，其余口头验算）

67 +821 23 -314 58 +56 1115 -35

4、 请你想一想。

“五一”长假刚刚过完，我们来个假日盘点，这是对南京市市民做的一个调查：在这七天假日里，外出旅游的人占了11/20 ，在家休息的占1/4 ，充电学习的占了3/10 。 师：从这幅统计图上，你能得到哪些信息？

师：任选两条信息，你能各编出一道加法问题和一道减法问题吗？并且解答出来。

（1） 外出旅游的和在家休息的一共占了几分之几？（1120 +14 ）

（2） 外出旅游的比在家休息的多几分之几？（1120 -14 ）

（3） 外出旅游的和充电学习的一共占了几分之几？（1120 +310 ）

（4） 外出旅游的比充电学习的多几分之几？（1120 -310 ）

（5） 在家休息的和充电学习的一共占了几分之几？（14 +310 ）

（6） 充电学习的比在家休息的多几分之几？（310 -14 ）

三、布置作业

（1）113页3、4题

（2）114页8题

（3）115页第十题：有趣的三角

四、课堂小结

板书 异分母分数加减法练习

分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相加，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分子的和；

分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相减，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分子的差。