一、教学目标与要求

1、能听说、认读water, milk, juice, tea, Coke, coffee等有关饮料的单词，并能在日常生活中使用。

2、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

Drink the juice. Pour the water. Taste the tea. Smell the coffee. Show me the milk.

二、教学重、难点分析

重点：听说、认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea 这些有关饮料的单词。

难点：1、单词的认读。

2、表示指令的相应的动词。

三、课前准备

1、 教师准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea

的实物、单词卡片。

2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。

3、学生可准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物。

三、教学步骤

1、热身

（1）每日英语会话。

(2) 师生共同拍手通过Let’s chant 形式复习所学过的表示食物的单词。（老师带领全班练习 I like 句型；学生带领练习 Have some 句型）

（3）当你要可乐时该怎么说？从而复习Coke和juice的发音。

2、新课展示

（1）A小组开火车认读单词Coke和juice

B 通过教师示范初步理解Pass me the Coke.

C drink和have都是表示喝的意思。

D 练习两人一组共同说Drink the juice.

（2）A 告诉大家老师最喜欢的是边拿指着水边说：Water, water, I like water.

B 利用卡片认读water.

C 边做动作边说 Pour the water.学生猜意思。

D 师发令，生边说边做。

（3）A 出示茶叶教tea，学生跟读并练习。

B 在茶叶中加水，同时滚动所学的Pour the water。茶水也叫tea。

C 做一系列动作边做边说：Taste the tea\water\Coke\juice. 指着茶说Good. 学生猜Taste的意思。

D 师生共同做Taste the tea。

（4）A 同样方法教学coffee 和Smell the coffee.

B 两个小组用单词卡片复习并认读所学的五个单词。

（5） A教师拿着milk用所学的动词短语边做边说，教学milk, 学生跟读。

B 出示卡片用Show me the 句型认读单词。

3、练习新知

（1）把动词和名词任意搭配让学生练习。

（2）边说边完成句子，教师示范并讲解：第一个字母要大写，句末要加标点符号。

（3）找人到黑板前完成句子。

（4）让学生一边听Let's do 的录音，一边跟读并做动作。

4．复习、巩固

（1）学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（2）同桌互相指、读。

（3）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。

（4）四人小组互相发令练习Let's do部分。

5、课外活动

(1) 听录音，仿读句子。

(2) 将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

课堂反思

优点：

1、 分调动学生的兴趣和积极性，让学生多感官参与到课堂。

2、 的认读不停地反复滚动出现。

3、 把难点逐个分散开教学。

不足：

1、 教师做动作时有些重复耗时，有些可以省略掉。

2、 让学生完成句子时，逐个完成可以改成几个同学

同时去完成。

3、 对于句子的要求可以放低一些，不一定要求全部

同学都听说、认读。