收稿日期：２００８－０６－０６

作者简介：

曹晔（１９６３－），男，内蒙古丰镇人，河北科技师范学院职业教育研究所所长，教授，硕士生导师，研究方向：职

业教育经济管理，农村职业教育。

基金项目：

河北省哲学社会科学规划研究项目《河北省农村职业教育发展对策与体系建设研究》（ＨＢ０７ＢＪＹ００４），主持人：曹晔。Ｎｏ．２２，２００８

Ｖｏｌ．２９

ＧｅｎｅｒａｌＮｏ．５４８

２００８年第２２期

第２９卷总５４８期

职业技术教育

ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＡＮＤＴＥＣＨＮＩＣＡＬＥＤＵＣＡＴＩＯＮ

“三农”职业教育辨析

曹

晔

（河北科技师范学院职业教育研究所，河北秦皇岛０６６００４）

摘要：对农业、农民、农村变化的研究表明，农业领域中的种养业仍然是现代农业的核心内容，种养业农业职业教育仍然是农业职业教育的重要内容。农民职业教育的规模远大于农村职业教育，我国中初等职业教育的主体是农民职业教育。而农村职业教育已不完全是传统意义上的农业职业教育，还包括大量非农业职业教育，但农村职业教育在现阶段不宜被泛化。关键词：农业职业教育；农民职业教育；农村职业教育；区别；联系中图分类号：Ｇ７１０

文献标识码：Ａ

文章编号：１００８－３２１９（２００８）２２－０００５－０５

党和国家历来十分重视“三农”问题，尤其是进入新时期，党中央、国务院把解决“三农”问题作为全党工作和全部工作的重中之重，并提出了构建和谐社会、建设社会主义新农村、发展现代农业等一系列经济社会发展战略来解决“三农”问题。与此同时，社会各界对“三农”问题越来越关注，对农村、农民、农业职业教育也越来越重视，２００２年和２００５年的全国职业教育工作会议，２００３年的全国农村教育会议都把“三农”职业教育摆在了突出的位置。因此，有必要加强对“三农”和“三农”职业教育的内涵及其相互之间联系的深刻认识。

一、农业职业教育

农业是人类最古老的产业，伴随着人类的发展而发展。农业本身的复杂性，决定了对农业的认识可以从不同角度进行概括。

农业是社会生产中的一个重要部门。中国大百科全书对农业条的定义是“利用生物生长发育过程来获取动植物产品的社会生产部门”。日本京都大学主持农学原论讲座的坂本庆一教授认为，农业是“通过地球生态圈中构成生命系统的特定生物的利用和培养，为获得实现人类的‘生’所必需的物质和信息而进行的人类的主体性和有计划的营生”。目前我国教科书中一般认为，农业是人类利用植物、动物、微生物的生活机能和自然力，通过人的劳动去协调生物和环境之间的关系，强化或控制生物的

生命过程，以取得符合社会需要的产品和为人类创造良好生活环境的一个生产部门。农业一般包括植物栽培业和动物饲养业，但农业包括的范畴在不同国家、不同时期，因划分国民经济有别而不完全相同。在我国现阶段，从农业所包含的内容和范围来划分，有狭义和广义农业之分。狭义的农业指种植业或指农作物栽培业。广义的农业包括种植业、林业、养殖业和渔业。

农业的重要角色是产出大量的粮食，确保全球食物安全。没有足够的粮食，人们就无法生存、学习、工作和发展；没有足够的食物，人们将被饥饿甚至被疾病所困扰；没有农业的发展，整个经济的发展前景将是黯淡的。世界绝大部分人口生活在发展中国家的农村地区，农业生产成为这些人们最主要的经济活动，他们生产自己所需要的食物，同时解决就业，并通过生产食物获得收入。

由于农业是人类生存的基础，是其他物质生产部门独立和发展的基础，是非物质生产部门存在和发展的基础，因此，在由农业、工业、商业、交通运输业、生活服务、信息、文教卫生、科学研究等生产和劳动部门组成的国民经济中，农业处于基础地位。任何国家国民经济的发展如果不以本国农业为基础，就必须依赖外国的农业为基础。我国是一个发展中的社会主义人口大国，人多地少，农业对于整个国民经济的运行和政治稳定、粮食安全、主权独

５

立都具有决定性的影响，农业的基础地位更为显著。

一般来说，随着国民经济的发展，农业在国民经济中的比重越来越小。这是一个客观的历史规律，任何国家都是如此。目前，世界主要发达国家农业产值占整个国内生产总值不超过５％，我国经过３０年改革开放的发展，农业产值占国内生产总值的比例从１９８０年的３５％下降到２００７年的１１．７％。随着国民经济不断发展，农业所占比重还会不断下降，但这并不意味着农业的基础地位下降，农业为社会提供衣食产品的作用以及支撑其他国民经济部门发展的功能并没有减弱。比重下降是相对而言的，绝对来讲，农业生产的规模、农产品的数量和质量仍在增长，人均农产品的占有量都需要不断增加和提高。一些发达国家农业所占比重虽小，但人均占有量远大于比重较大的发展中国家。

农业是一个产业概念，传统的农业仅仅指种植业和养殖业，但随着农业现代化进 …… 此处隐藏：8060字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……