携手助学作业

一、 你一定见过一些令人拍案叫绝的课堂，看到过一些老师如何游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学。推荐你心目中的好做法，如果所推荐资源有网址的话，给出推荐资源的链接。

答：要上好一堂课，必须自觉地落实课程改革的理念，让学生乐于学、参与实践活动，才能培养学生的创新能力和精神。所以，（1）我们必须自觉地转变以教师的“教”为中心的传统的教学模式，搞清楚教师与学生在课堂教学中的位置。（2）在课堂教学中教学策略、教学模式、教学方法的选择是很重要的。(3)作为一名教师要掌握学生的心理。(4)教师要特别注意课堂教学的气氛，随时关注课堂教学中的双边活动。这是一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。

二、大家一定见过你所不认同的信息技术与课程整合的情况，请谈谈当时的情景，以及你的看法。

答:我们平时要上公开课，大家都觉得只要在课堂上用了PPT就是一种新观念、新方法，信息技术能力好点的老师可能还会添加点多媒体，但是一般的都是以小黑板或纸条代替以前的板书。作为农村的小学校，特别是乡下的学校，平常的课堂老师使用信息技术与课程整合的可能性几乎为零。最大原因就是因为不具备这种软、硬件环境！

通过这次培训，使我对信息技术与课程的整合有了全新的认识。信息技术与课程整合的好坏，并不在于运用了多么先进的技术，或者一节课中使用了多长时间的技术，而在于是否在恰当的教学环节使用，使学生理解了重难点，解决了问题。

三、老师们自身的认识和经验，最有说服力和感染力。请一定从自己亲历的事情谈起。比如，你在整合过程中遇到过哪些挑战？你的应对策略和做法是什么？

答：我觉得在实际运用中，遇到的困难就是自己对信息技术与课程整合的认识存在很大误区。现在我觉得在信息技术与课程整合中要做到：（1）要运用先进的教育理论为指导；（2）要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合；（3）要注意运用“学教并重”的教学设计

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理论、方法进行课程整合的教学设计；（4）要重视各学科的教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发，这是实现课程整合的必要前提；（5）要注意结合各门学科的特点，建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。

模块七《应用教育技术理论，反思所学案例》

1、 你一定见过一些令人拍案叫绝的课堂，看到过一些老师如何游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学。推荐你心目中的好做法，如果所推荐资源有网址的话，给出推荐资源的链接。

答：我觉得作为一名教师要上好一堂课，首先,必须自觉地转变以教师的“教”为中心的传统的教学模式，搞清楚教师与学生在课堂教学中的位置。其次，在课堂教学中教学策略、教学模式、教学方法的选择是很重要的。第三，作为一名教师要掌握学生的心理。最后，教师要特别注意课堂教学的气氛，随时关注课堂教学中的双边活动。我们应该认识到，信息技术与课程整合，不仅仅是把信息技术作为辅助学的工具，还要强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够支持真实的情景创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。

我推荐的教学案例课堂实录

http:///tkl014a/index.htm

2、大家一定见过你所不认同的信息技术与课程整合的情况，请谈谈当时的情景，以及你的看法。

答：在我身边最常见的情况就是公开课，我所了解的情况是，大家觉得只要在课堂上用了

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PPT就是一种新观念、新方法，信息技术能力稍微好点的老师可能还会在课件中添加些多媒体，差点的老师最终导致这种课件的唯一功用是代替了传统的板书。作为农村的中、小学校，特别是乡下的学校，平常的课堂老师使用信息技术与课程整合的可能性几乎为零。最大原因就是因为不具备这种软、硬件环境！平常我也帮助许多老师制作过课件，但毕竟能力有限，对跨学科的课件把握不够。

通过这次培训，使我对信息技术与课程的整合有了全新的认识。

信息技术与课程整合的好坏，并不在于运用了多么先进的技术，或者一节课中使用了多长时间的技术，而在于是否在恰当的教学环节使用，使学生完成某些用其他方法难以做到的事，在高水平完成既定课程教学目标的同时，获取信息技术技能以及解决实际问题的技能。

3、老师们自身的认识和经验，最有说服力和感染力。请一定从自己亲历的事情谈起。比如,你在整合过程中遇到过哪些挑战？你的应对策略和做法是什么？

答：我觉得在实际运用中，遇到的最大挑战就是自己对信息技术与课程整合的认识存在很大误区。以前的认识仅仅停留在辅助教学上，通过这次培训，使我对信息技术与课程整合有了更深刻的认识，明白了信息技术与课程整合的目标就是培养大批具有创新精神与实践能力的人才。在信息技术与课程整合中要做到：

（1）要运用先进的教育理论（特别是建构主义理论）为指导；

（2）要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合；

（3）要注意运用“学教并重”的教学设计理论、方法进行课程整合的教学设计；

（4）要重视各学科的教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发，这是实现课程整合的必要前提（但教学资源建设不等于要求教师都去做课件）；

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（5）要注意结合各门学科的特点，建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。