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第6单元多位数乘一位数

1.口算乘法

第2课时练习课

【教学内容】

教材练习十二第5~11题.

【教学目标】

1.复习巩固整十，整百，整千数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算方法，能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题.

2.感受学习数学的使用价值，培养学生热爱数学的情感.

【教学重难点】

重点：能正确口算整十，整百，整千数乘一位数，两位数乘一位数. 难点：理解口算方法和思路，培养数学思维习惯.

【教学过程】

一，复习旧知，导入练习

教师活动：

1.口算.

10×4=10×6= 21×4=

500×6=13×2=3000×5=

你能说说在口算这些题目时，你是怎样想的？

2.前面我们学习了口算乘法，今天我们就通过一些练习继续来解决一些与口算乘法有关的问题.

板书课题：练习课.

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学生活动：

1.回忆有关口算乘法的知识，并回答问题.

2.了解课堂所要学习的内容.

二，师生互动，解决问题

教师活动：

1.练习十二第7题.

（1）投影出示第7题.

让学生以竞赛的形式完成.

2.练习十二第5题.

（1）独立审题，找出解决问题的方法. （2）组内交流.

3.练习十二第6题.

（1）从图中你收集到了哪些数学信息？（2）如何列式解决问题?

（3）怎么计算？你是怎么想的？

4.练习十二第8题.

（1）说说题中的条件和问题.

（2）如何列式解决问题？

（3）尝试计算，然后反馈你是怎样计算的.

5.练习十二第9题.

（1）说说先算什么？再算什么？

（2）学生练习计算.

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（3）交流汇报.

6.练习十二第10题.

学生尝试写出算式，能写几个就写几个.

7.练习十二第11题.

让学生独立审题，找出解决问题的方法.

提问：你能看懂这张表吗？

（每个空格代表经过几个月后，张宏节省了多少钱）

让学生口答表中数据.

提问：张宏半年节省了多少钱，应该是指什么？

［到了第6个月，已经是半年节省的总数了，每个月节省20元，半年即6×20=120（元）］

学生活动：

1.学生读题，并迅速说出口算结果.

2.学生先独立完成，然后在小组内交流.

3.学生独立解决后，全班交流.

4.学生回答教师提问后，独立完成.

5.学生知道积是240，需逆向思考乘法算式是哪几个.把四个答案都写出来，有两种思路：

（1）从小到大列.

30×8，40×6，60×4，80×3.

（2）找对子.

30×8=240,80×3=240；40×6=240,60×4=240.

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6.学生自主探索，在教师引导下合作交流.

三，课堂小结

这节课你有哪些收获？你对口算乘法又有什么样的认识？它们在生活中的作用大吗？请具体说一说.

【教学反思】

本课是在第1课时基础上的巩固与拓展，一方面要继续在课中让学生多说算理，大面积培养学生表述能力与口算能力；另一方面在练习解决问题时，注重培养学生观察，理解，分析解答的数学能力.

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