统编人教2019版必修中外历史纲要上册第3课统一多民族封建国家的初步建立教案

时间：2025-04-21

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第3课统一多民族封建国家的初步建立教案中外历史纲要上第3课统一多民族封建国家的初步建立教案

【教学目标】

1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。

2.知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。

3.结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响

4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系

5.认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家，认识统一是历史发展的潮流。

【教学重难点】

重点：秦的统一及其意义；秦始皇创立的皇帝制度、三公九卿制、郡县制；秦朝暴政及秦的灭亡

难点：秦朝统一的历史意义；秦朝巩固统治的措施；秦朝灭亡的原因

【知识概览】秦朝是我国统一多民族国家形成的重要时期。公元前221年，秦国最终灭掉东方六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。制度上，秦始皇创立了专制主义中央集权制度。此外，秦始皇还在政治、经济、军事、文化、法制等方面采取措施巩固统一。但由于秦朝暴政，秦末农民起义爆发，最终推翻了秦朝的统治。

【导入新课】教师播放视频

教师：公元前221年，中华大地迎来了不平凡的一年。这一些发生了什么事情呢？我们先来认识这位不平凡的帝王：秦始皇赢政

教师出示PPT，介绍赢政：秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政，又秦庄襄王之子。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，结束了春秋战国以来的纷乱局面，完成了华夏大一统，是中国第一个称皇帝的君主。

【讲授新课】

『新知讲解』

一、秦的统一—大一统国家的建立

教师：秦国是一个怎样的国家呢？我们先来认识它。教师介绍秦国崛起的历史：秦国的先祖因为周天子而得到赏识。公元前771年，周幽王被西戎所攻杀，秦襄公因率兵救周有功，而得到周平王的赏识。公元前770年，秦襄公派兵护送周平王东迁，被封为诸侯，又被赐封岐山以西之地。自此，秦国正式成为周朝的诸侯国。秦国立国之后，崛起之路并不平坦。直到商鞅变法后，秦国才逐渐成为战国后期实力最强的诸侯国。这为后来秦国统一六国奠定基础。从公元前230年到公元前221年，秦国先后韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起新的统一王朝。秦朝建立后，不断开拓疆土。

教师出示PPT，在北方，派大将蒙恬北南匈奴，收回河套，修筑万里长城、修建直道。（教师强调秦修筑的万里长城东西两至，以及秦朝首都咸阳的位置）

在南方，征服百越，开凿灵渠，设置三郡，加强对云贵西南夷的统治。（教师强调指出灵渠、西南夷的位置）

『合作探究』

教师提问：1.春秋战国时期的人民希望实现统一吗？学生回答

2.完成统一需要具备哪些条件？学生回答：强大的经济、军事实力；领导者的英明、果敢；正确的方针策略等；民心所向

3.战国七雄中哪个国家最具备这些条件？学生回答

4.秦国是如何实现这些条件的？领导因素：秦王赢政；经济、军事因素：商鞅变法；人才：善于用人等

『合作探究』

教师总结秦统一的条件

政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；

经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍

秦国：秦国地理位置的优越，物质基础雄厚；商鞅变法后，实现法治、奖励耕战；秦王嬴政励精图治、广纳贤才，吏治清明；秦国采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破

『材料引导』

教师出示PPT，郑国渠，介绍：郑国渠，是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，位于今天的陕西省泾阳县西北25公里的泾河北岸。它西引泾水东注洛水，长达 300 余里（灌溉面积号称4万顷）。郑国渠，建于秦王政元年(前246)，其时韩国因惧秦，遂派水工郑国入秦，献策修渠，藉此耗秦人力资财，削弱秦国军队。当秦国得知这是韩国的“疲秦之计”时，秦国下达了一个“逐客书”，就是把来自东方六国的人才驱逐出秦国。得知此消息，李斯上《谏逐客书》“...夫物不产于秦，可宝者多;士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”最终秦王采纳了李斯的建议。

教师提问：由这段材料可见秦国统治者怎样的优良品质？

学生回答：统治者励精图治，广纳贤才

『自主学习』

二、秦的巩固-制度创新与维护统一的措施

教师提问：秦朝采取哪些手段来有效巩固国家的统一？

教师布置学习任务：依据教材P16，完成下列表格，概括秦巩固统治的措施

学习自主完成并展示自主学习成果

『新知讲解』

教师出示PPT，秦始皇赢政的示意图。

教师讲述皇帝名称的由来：“皇帝”源于上古传说中的三皇五帝。秦王嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为自己的专用称号。

教师介绍皇帝制度，出示材料

提问：以上材料体现了皇帝制度的特征是什么？学生回答