凤城一中 语文组

咏 史 怀 古 诗 鉴 赏

一、能力培养目标 1.探究把握此类诗歌主 旨的一般方法及技巧。 2.培养准确鉴赏咏史怀 古诗的能力。

二、学习思路 研讨课本咏史诗主 旨→特点归纳→高 考真题→解题指导 →迁移训练。

一、研讨 教材中咏 史怀古诗 《蜀相》

相 杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。

蜀

连接点

讨论？

挖掘二者连接点人物角度

诸葛亮

杜 战争不断

甫 安史之乱

时代背 景

战争频仍 动荡不安两表酬三顾， 一对足千秋。 匡扶汉室，一统天下 鞠躬尽瘁，死而后已 统一大业未成 内心壮志未酬 被重用，施展才能抱负

才情 理想 付出 结果 不同

世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。 许身社稷，志在匡国 拼尽全力，不遗余力 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬

不被重用，仕途 收二川，摆八阵，七擒六出 屡遭贬谪，失意 取西蜀，定南蛮，东和北拒， 难耐。 中军帐

主旨与手法：诗人以古人自比，以诸葛自 况。通过对比既表现了对诸葛亮 的钦佩与赞美之情，还包括因没 有实现梦想的而表现出来的惋惜 之情。在对比中流露出失落与怅 惘。

总结第一种类型(人):

怀人伤己特点归纳：

作者追念古人一般是由于古人的

身世与际遇和作者有了某种相似

性，触发点在古人，落脚点在自己。

对比失落型：古人展抱 负，建功业，得遂心愿， 自己却因为某种原因被 朝廷冷落或不能才尽其 用，从而有了郁郁寡欢 怀人 乃至消极遁世之心。

苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》(被贬)

伤己同病相怜型：自己和古 举例 人的遭遇相同，追思古 人更体现自己的不得意

李商隐《贾生》

宣室求贤方逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。(汉文帝宣室召见贾谊，倾谈神 鬼不谈治国之策实则借贾谊来 写自己的同产的遭遇，抒发并 强化诗人怀才不遇的感慨)

石头城刘禹锡

山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。

石头城连 接 点

讨论？

唐朝(中唐)

对象 角度

石头城

唐朝(中唐)

金陵，六朝均建都于 经历贞观之治、开 此，彻夜笙歌、欢乐 元盛世；繁盛兴旺 无时；繁华 今 至唐初废弃，二百年 牛李党争、宦官专 来久已成为一座“空 权、藩镇割据； 衰微破败 城”; 冷落荒凉 总 依旧的山月，依旧的潮水，见证了六代富 结 贵繁华已逝的历史沧桑，物事人非的感慨 以及故国萧条之感，此外，更是在讽喻现 实，警示当朝统

治者。 昔

总结第二种类型(景、事):

怀古伤今

特点归纳：

古代以寒士为主流的诗人，在心怀济天下 拯黎民的念头而去关注国家政治、社会生

活时，常 、 来表 达对现实的关切、热情、不满或是警戒的 一类诗歌。怀古尽管触点在古，但实际上 表现了对现实的强烈关注。

借写古迹 古事

怀古 伤今

第一类是古盛今衰型： 李白的《越中览古》 繁华远去，只留荒芜， 越王勾践灭吴归， 物换星移，世事沧桑 战士还家尽锦衣， 宫女如花满春殿， 作者身置其中， 发一己感慨； 至今只有鹧鸪飞。 第二类是物是人非型。 风景依旧，朱颜已改。 刘禹锡的《石头城》 物是人非，讽今伤今 杜牧的《赤壁》 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。

理性 反思

作者身置其外，站在历 史的高度，表达独特观 点，启迪世人。

问题：运用了什么表现手法？

潮 景 水月

拟人

寂 寞 情过

情景交融

拟人 虚实相生

二、怀古诗内容归纳内容分类怀人伤己 (人事) 怀古伤今(景，古迹) 理性反思(客观表述看法)

思想感情 感慨壮志难酬，怀才不遇；昔盛今衰的伤感 ，物事人非的沧 桑；借古讽今的感伤； 理性反思，启迪后人。 借景抒情，情景交融；拟人；借古 讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆； 用典 找准连接点 (主旨)

表现手法答题方法

三、高考真题演练

春日秦国怀古

周朴①

荒郊一望欲销魂②,泾水萦纡 ③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑 存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树 昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦 原。 【注】①周朴(?-878)字太朴， 探究：1、这首诗表现了 吴兴人 。②销魂：这里形容极其 诗人什么样的感情？ 哀愁。③泾水：渭水支流，古属 2、你认为这首诗在写作 秦国。萦纡：旋绕曲折。

上是如何处理情景关系 的

参考答案 1. 这首诗表现了诗人什么样 的感情？请简要分析(5分) 答：表现了怀古伤今之情。 诗人春日眺望经水之滨，不 见春草，只见古碑，行客之 路尽是黄沙，想当年秦国何 等强盛，看如今唐王朝的国 势日衰，眼前一片荒凉，于 是“不堪回首”之情油然而 生。 2.你认为这首诗在写作上是 如何处理情景关系的?(6分) 答：①触景生情；②寓情于 景； ③写哀景抒哀情。