河西学院2012—2013学年第一学期第二章试题

第二章试题

专业：学前教育课程：教育测量与评价

一、选择题（共20分，每小题1分）

1. 信度的特点（）

A选择性B稳定性C多样性D单一性

2. 信度的取值范围（）

A (0,1)

B (1,2)

C [0,1]

D [0,2]

3. 稳定性系数的定义（）

A 指用不同测验试卷，在先后两个不同时间内对同一组被试进行测验，两次测验实得分数的相关系数。

B 指用同一测验试卷，在先后两个不同时间内对同一组被试进行测验，两次测验实得分数的相关系数。

C 指用同一测验试卷，在同一时间时间内对同一组被试进行测验，两次测验实得分数的相关系数。

D 指用不同测验试卷，在同一时间时间内对同一组被试进行测验，两次测验实得分数的相关系数。

4.斯皮尔曼—布朗公式中表示（）

A表示整个测验的信度系数 B 表示两组测验分数的相关系数

C 测验题目数

D 信度系数

5.对于科学测验，信度系数要求达到（）以上

A 0.9

B 0.5

C 0.6

D 0.4

6.下列不属于提高测验信度的方法的是（）

A适当增加测验题目的数量B测验的内容应复杂多样

C 测验的难度要适中

D 程序应统一

7.1974年美国心理学会发行的《教育和心理测验的标准》一书中将效度分为三大类，其中不包括（）

A内容效度 B 效标关联效度C关联效度D结构效度

8.区分度与测验信度的关系（）

A同增B同减C此消彼长D没关系

9.主观题区分度的计算方法与客观题不同，在分组方面，高分组

和低分组各取总人数的（）

A 25%

B 30%

C 45%

D 20%

10.难度值的计算公式中，难度值P的取值范围为（）

A (0,1)

B (1,2)

C [0,1]

D [1,2]

11.效标是衡量（）的尺度

A测验信度B测验效度 C 测验难度D测验数值

12.100人参加测验，某题有60人答对，则此题的难度值为（）

A 0.5

B 0.6

C 0.2

D 0.4

13区分度用符号表示应为（）

A. P

B. D

C. K

D. N

14衡量教育测量质量可采用的四个指标不包括（）

A信度B效度C可靠度D区分度

15有关提高效度的方法，不正确的是（）

A控制系统误差B精心编制量表

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C妥善组织测验D缩略样本的容量和代表性

16有关难度的概念表述合理的是（）

A难度指理解问题的难易程度B难度就是易度

C难度是测验试题的难易程度D以上都对

17根据资料获得的时间不同及测验使用的目的不同，效标关联效度可分为（）

A同时效度和结构效度B结构效度和预测效度

C同时效度和预测效度D结构效度和内容效度

18测量结果的稳定性或可靠程度称为（）

A信度B效度C难度D区分度

19不属于影响效标关联效度的因素（）

A测验的信度B效标变量测量的信度

C测验的数量D测验变量和效标变量之间真正的相关程度

20难度对测量的影响不包括（）

A测验难度影响测验分数的分布形态

B测验难度影响测验分数的离散程度

C测验难度影响测验的鉴别能力

D测验难度影响测验的实际效果

二、判断

1测量误差越小，测量的信度就越低。（）2采用重复测量和等值测量计算信度时也会有误差。

3稳定性系数是测量信度最简单的方法。（）4复份在测验的内容、题数、格式、难度、平均数、标准差等方面与原则存在差别。（）

5重测法是适用于速度测验而不适用于难度测验。（）6内部一致系数的估计方法有：信数和库德尔—理查森公式法。（）7对于学科测验，信度系数要求达到0.6以上。（）8测验本身的有些因素会直接产生误差。（）9测量的效度始终是对一定的测量目的而言的。（）10测验题目的数量越多，题目的代表性越小。（）

三、名词解释

1.内容效果

2.信度

3.稳定性系数

4.效标关联效度

5.难度

6.区分度

四、简答题（共20分，每小题5分）

1．简述提高测验信度的方法？

2．简答影响效度的因素？

3．简述提高效度的方法？

4．简答影响题目难度的主要因素？

五、论述题（共15分）

1,良好的教育测量有哪些要求以及我们应对教育测量持何种态度.

2,编制试题应注意哪些事项.

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1,良好的教育测量有哪些要求以及我们应对教育测量持何种态度.

2,编制试题应注意哪些事项.

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