娴静的姑娘长得俏，送我一把红管草。

我爱你红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。

牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。

不是你草儿美得怪，打从美人手里来。

教师简述诗歌的翻译原则“信达雅”

（六）、拓展延伸

教师配乐朗读，力求感染学生，使学生感受诗歌之美。

《诗经 郑风 子衿》

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！

比较《静女》和《子衿》的异同。

（点拨学生从角度、情节、基调、写法几个方面进行比较）

（七）、教师精讲

从课堂教学内容出发，引导学生树立正确爱情观，指导学生抓住大好时光好好奋斗，通过一首宝塔诗激发学生对诗歌的兴趣。

（八）、作业

1、背诵《静女》并默写；

2、完成《优化学案》相关练习题。