大象版五年级科学上册实验报告单

尹庄小学科学实验报告单班 级 五年级 时 间 9月8日 实验类型分组实验 演示实验

小组成员 实验名称 实验器材 目 的 钟摆的秘密 支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线 发现钟摆的奥妙，揭示钟摆的原理 1、用细线的一端拴住回形针 2、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于 20 厘米； 3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次 实验步骤 数； 4、记录一分钟摆所摆动的次数； 5、重复 3-5 步再做一次。 现象： 测量次数 观察到的 现象或实 验结果 测试条件 第一次 70 第二次 70 第三次 70

每 分 钟 摆 摆锤相同 动的次数 实验结果： 摆长相等

当摆锤的重量和摆长一定时，摆每分钟摆动的次数一样多。

实验结论 评定等级

摆锤一定，摆长一定，摆的速度也一定。 优秀 指导教师 吴占花

尹庄小学科学实验报告单班 级 五年级 时 间 9月8日 实验类型分组实验 演示实验

小组成员 实验名称 实验器材 目 的 钟摆的秘密 支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线 发现钟摆的奥妙，揭示钟摆的原理 1、用细线的一端拴住回形针 2、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于 20 厘米； 3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次 实验步骤 数； 4、记录一分钟摆所摆动的次数； 5、把摆线缩短到 10 厘米后，重复第 3-4 步操作。 现象： 摆锤 回形针 观察到的 现象或实 验结果 回形针 回形针 实验结果： 当摆锤的重量一定时，摆线越长，摆动的次数越少；摆线越 短，摆动的次数越多。 摆长 10 厘米 15 厘米 20 厘米 摆每分钟摆动的次数 95 78 70

实验结论 评定等级

摆锤一定，摆长越长，摆的速度越慢；摆长越短，摆的速度 越快。 优秀 指导教师 吴占花

小学科学实验报告单班 级 五年级 时 间 9月8日 实验类型分组实验 演示实验

小组成员 实验名称 实验器材 目 的 钟摆的秘密 支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线 发现钟摆的奥妙，揭示钟摆的原理 1、用细线的一端拴住回形针 2、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于 20 厘米； 3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次 实验步骤 数； 4、记录一分钟摆所摆动的次数； 5、用细铁丝和细线把胡萝卜拴住，重复第 2-4 步操作。 现象： 摆锤 回形针 观察到的 现象或实 验结果 胡萝卜 实验结果： 当摆线的长度一定时，摆锤越重，摆动的次数越多；摆锤越 轻，摆动的次数越少。 摆长 20 厘米 20 厘米 摆每分钟摆动的次数 70 82

实验结论 评定等级

摆长一定，摆的速度越快；摆锤越轻，摆的速度越慢。 优秀 指导教师 吴占花

小

学科学实验报告单班 级 五年级 时 间 9 月 24 日 实验类型分组实验 演示实验

小组成员 实验名称 实验器材 目 的 小水钟 自制的小水钟、秒表 理解水钟计时的原理 1、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水； 2、打开塞孔，秒表开始计时，记录 10 秒后流出的水滴数； 3、重复做 1-2 步两次 4、重复做第 1 步后，打开塞孔，秒表开始计时，记录 20 秒、 30 秒后流出的水滴数；

实验步骤

现象： 10 秒后流出的水滴数 测量次数 第一次 第二次 第三次 水滴数 40 40 40 观察水钟计时 秒表显示的时间 10 秒 20 秒 30 秒 水钟显示的时间 9秒 17 秒 26 秒 实验结果： 水钟在相同时间段内滴出的水滴数基本相等，随着时间的成 倍延长，水钟计时的时间也接近成倍现象。 在同等条件下的水流具有相对稳定性，这就是水钟计时原理。 当水位高时，水流得较快，水位较低时，水流得较慢，使水 钟计时存在着误差。 优秀 指导教师 吴占花

观察到的 现象或实 验结果

实验结论 评定等级

小学科学实验报告单班 级 五年级 时 间 10 月 15 日 实验类型分组实验 演示实验

小组成员 实验名称 实验器材 目 的 体积变化之谜 装满水的杯子、冰箱、热胀冷缩铜球、酒精灯、塑料袋 通过实验证明水结成冰后体积的变化情况 1、 把一个装满水、 未盖盖子的杯子放到冰箱内，让水结成冰， 观察冰块的体积变化情况； 2、点燃酒精灯，把热胀冷缩铜球放到酒精灯上加热，观察铜 球的体积变化情况；然后让铜球冷却后，观察铜球的体积变 化情况； 3、将一个无漏洞的塑料袋的口扎紧，放到火边烘考，观察塑 料袋体积的变化情况；将塑料袋离开火一段时间后，观察塑 料袋的体积变化情况。 1、把装满水的杯子放到冰箱内一段时间后，水结成了冰，冰 块高出了杯子的口部； 2、把铜球放到酒精灯上加热后，铜球的体积变大了；铜球冷 却后，铜球的体积又变回原来的大小； 3、将一个无漏洞的塑料袋的口扎紧，放到火边烘考后，塑料 袋体积逐渐变大；将塑料袋离开火一段时间后，塑料袋体积 又逐渐变化小。

实验步骤

观察到的 现象或实 验结果

实验结论 评定等级

物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。也有少数情况另 外，如水结成冰。 优秀 指导教师 吴占花

小学科学实验报告单班 级 五年级 时 间 11 月 5 日 实验类型分组实验 演示实验

小组成员 实验名称 实验器材 目 的 地球结构模型橡皮泥、小刀、纸、笔

了解地球的内部结构 1、把地球的半径、地核的半径、地幔的平均厚度 …… 此处隐藏：2068字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……