教研

刘广金

一、培养学生学习数学的兴趣。往往一个人对其感兴趣的内容，就会付诸于行动。会克服一定的困难去学习、去实践。而学生也是如此。对学习数学感

兴趣的同学，相对来说数学学习的能力都很强。

1. 用实物，图片，电脑等多种教学手段提高兴趣。在课堂中，为了避免枯燥乏味的学习，可利用实物、图片来吸引学生的注意力，使他们得到直观的概念，更容易理解新句型。运用电脑进行教学，通过画面的变幻，丰富的色彩等加强对学生的刺激，提高他们的注意力。

2. 通过游戏，比赛、表演来激发兴趣。数学教学中，很多的句型，单词的操练可通过游戏来进行。小学生天性活泼好动，都喜欢游戏。而且心理学表明，在玩的过程中，学生的知识容易记住，可让学生进行猜测游戏，在游戏中巩固所学的知识。同时可用比赛的方式激发兴趣。可以通过表演创设情景，来达到操练语言的目的。

培养良好的学习习惯。有一个良好的学习的习惯。也是提高学习能力的一个重要

的因素，并能使学习变得轻松省力。良好的学习习惯可在课堂和课外中去培养。 在课堂的学习中养成好习惯。

1. 静听。上课要认真的听讲。。

2. 胆大。一定要"皮厚"。不要怕说错。应尽量在课堂上创造一个宽松的语言环境，说错了也不要去批评他们，以鼓励为主。

3. 积极参与。学生应参与大量的语言实践活动。如5分钟角色的扮演，各种操练。要抓住每一次机会来锻炼自己。

4. 记笔记。高年级的学生，在课堂中可适当记一下笔记，对教师提到的重点和注意点，能记在本子上，便于以后复习。

二、在课外培养良好习惯。课外也应养成一个好习惯。每天回来后，可把当天的新知识去复习巩固，温固而知新。这样才能从容的去面对新的知识。参加课外学校的学习，来提高自己的学习能力。

三、培养学生的自信心。 成功的教育理论告诉我们，每个学生都有自我实现的动机和要求，都有使自己成功的渴望。对学习哪怕取得一点进步的同学加以热情的鼓励，引起他们积极的情绪建立自信心，就可达到良好的教育效果。尤其是学习成绩差的同学创造机会，让他们一次一次在成功中看到自己的潜力和希望。树立信心克服困难迎头赶上。

四、培养学生正视困难，克服困难的精神。有些学生由于基础较差，数学的成绩一直不理想。导致他恐"数"症。一看到数学就头痛，害怕，总觉得自己不行。要教育学生，勇敢去面对困难，顽强的去克服困难，培养学生和困难作斗争的精神和勇气.当然非智力的因素还有很多方面，如学生的性格，学生的毅力等。也直接或间接的影响着数学学习的成功与失败。非智力因素在数学教学中的作用是举足轻重的，应在培养学生的非智力因素上下点功夫，通过非智力因素提高教学质量。