2015-2016年人教版三年级英语下第二单元教案(表格式)

丁庄镇小学 三 年级 下 册 英语 学科（单元备课）

第 二 单元 主备教师： 韩明祥 使用教师：

丁庄镇小学 三 年级 下 册 英语 学科（课时备课）

第 二 单元 第 一 课时 主备教师： 韩明祥 使用教师：

丁庄镇小学 三 年级 下 册 英语 学科（课时备课）

第 二 单元 第 二 课时 主备教师： 韩明祥 使用教师：

教学课题 教学内容

Unit

Two

My

family

课型

新授

Part A Let’s learn 知识与技能 能听、说、认读以下单词及句子： man,woman,father,mother,mum,dad, Who’s that woman? She’s my mother.能根据节奏说唱歌谣。 过程与方法 在实际情景中灵活运用以下句型：Who’s that woman/man? She’s/He’s.... 情感、态度与价值观 培养学生热爱家庭、热爱集体、热爱祖国的良好 品质。 重点：单词:father, mother, mum, woman, dad 难点：家庭成员单词的认读。

教学

目标

教学重点 难点及教 学关键 教学手段 教具(学 具)准备 教学方 法学法

录音机，磁带，头饰，课件

跟读法、情境法 使用教师(建 议)

主备教师教学过程设计 一. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物展示给大家，并指着其中 的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother. 2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习： Who’s that man? Who’s that woman? 二. 呈现新课 (Presentation) 1.教师出示 Chen Jie 的图片问学生： Who’s this girl?让学生回答： She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。 2.教师分别出示 father, mother 的图片，问学生： Who’s that man (woman)? 主备教师教学过程设计 引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。 3.出示单词卡，让学生认读 father, dad, mother, mom, man, woman, 让

使用教师(建 议)

学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到

黑板上， 形成 family tree. (注： 教师向学生说明 grandpa, grandma 多用于口语中。 brother, sister 不是本课内容，稍带即可。 ) 5 .教师出示 单词卡 ，让学生先试 着把单 词 grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister 贴到相应的图片下，再教读单词。 6.让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they? 7.播放 Let’s learn A 部分的录音， 学生边听边跟读。再让学生扮 演 Chen Jie 介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my She’s my 8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介 绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9.播放歌曲“I love my family” ,学生反复学唱。 其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。 三. 趣味操练 (Practice) 1. Listen and show 教师说： Show me the picture of your mom.学生立刻 高举 Mom 的照片说：She’s my mom.举错的退出游戏。 2.Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生 要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡， 直到黑板上只剩下图片为止。 3.Make a family tree 以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置， 用自己的单词卡在图画纸上粘贴 family tree. 四. 扩展性活动(Add-activities) 出示 Let’s learn(A)部分 使用教师(建 议) 10.鼓励学生把

主备教师教学过程设计

丁庄镇小学 三 年级 下 册 英语 学科（课时备课）

第 二 单元 第 三 课时 主备教师： 韩明祥 使用教师：

教学课题 教学内容

Unit

Two

My Part A

family Let's spell

课型

新授

教学

知识与技能 过程与方法 来实践。

能按正确格式书写单词。 采用不同的变换形式来练习单词，通过仿写、比较等形式

目标

情感、态度与价值观

培养学生良好的书写能力。

教学重点 难点及教 学关键 教学手段 教具(学 具)准备 教学方 法学法

重点：正确认读和书写单词 ten, pen, leg, red. 难点：字母印刷体与手写体的区别

录音机，磁带，头饰，课件

跟读法、情境法 使用教师(建 议)

主备教师教学过程设计

一 热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习已学单词。 抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们 举手抢答， 教师让最先举手的学生读出该字母， 读对的给该组记 10 分， 最后得分最多的

组为优胜 播放 Unit 1 Let’s chant 的录音，学生边听边做动作。 二 呈现新课(Presentation) 1.教师让学生听 Let’s spell 部分的录音，鼓励学生学过的单词尽 量用英语表达。 2.复习学习单词 ten, pen, leg, red.。 3.教师带读单词，让学生认读。 主备教师教学过程设计 使用教师(建 议)

丁庄镇小学 三 年级 下 册 英语 学科（课时备课）

第 二 单元 第 四 课时 主备教师： 韩明祥 使用教师：

教学课题 教学内容

Unit

Two

My

family

课型

新授

Part A Let’s play 知识与技能 过程与方法 语言。 情感、态度与价值观 教育学生要养成讲礼貌的好习惯。 No,she/he isn’t. 能听、说、认读文中的所有句子。 通过不同的画面来展现真实的情境， …… 此处隐藏：3073字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……