现代教育技术

第八章

现代教育技术环境是指在教与学的实践活动中，所涉及的系统化的信息技术设施与条件。即实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于学生主动参与和协作讨论、有利于信息反馈和教师调控的现代化教学环境。 Intranets是一类基于Internet (因特网)技术的企业或单位内部的计算机网络，它一般通过防火墙与Internet连接。在Intranet中，除了能够完成传统局域网的所有操作外，还可以实现Web浏览、FTP文件传输、E-mail收发、BBS讨论和聊天等原本在Internet上才能实现的功能。

校园网络的基本概念

校园网络也称校园网，是一个发展的概念，通常是指利用网络设备、通信媒质和相关技术（例如TCP/IP协议等）以及各类系统软件和应用软件构成的，为学校的教学和管理服务的一个集成应用系统。 校园网是Internet技术在学校中的一个典型应用，换言之，校园网就是一个特殊的Internet。

最常见的主干技术为快速以太网/千兆以太网技术，其传输速度可达1000Mbps或更高，由于千兆以太网和过去大量使用的以太网与快速以太网完全兼容，并以易掌握和管理，升级费用低等优势发展成为主流网络技术。随着千兆以太网技术的不断完善，尤其是对多媒体信息传输的改善，大、中、小学在建设校园网时越来越多的把千兆以太网作为首选的主干技术。

校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站和网络软件等部分组成。

服务器：是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。

服务器根据其在网络中所执行的任务不同可分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务期等等。

工作站：在校园网中，工作站是一台服务机，即网络服务的一个用户。

集线器：是计算机网络中连接多个计算机或其他设备的连接设备。

交换机：交换机的外形与集线器很接近，也是一个多端口的连接设备，主要区别于：从工作方式看，集线器采用广播模式，也就是说集线器的某个端口工作的时候，其它所有端口都能够收到信息，容易产生广播风暴。当网络规模较大时，网络性能会受到严重影响。而当交换机工作的时候，只有发出请示的端口和目的端口之间相互响应，而不影响其它端口。

路由器：路由器是连接多个网络或网络的网络设备，它能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络。

网关：网关是网络连接设备的重要组成部分，它不仅具有路由的功能，而且能对两个网段中使用不同传输协议的数据进行互相的翻译转换，从而使不同的网络之间能进行互联。

防火墙：是指一种将内部网和公众访问网分开的硬件或软件技术。

常用的网络传输媒质：

双绞线：是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规格互相缠绕在一起而成的网路传输介质。

现代教育技术

光钎：以光脉冲的形式来传输信号，材质以玻璃或有机玻璃为主的网络传输介质。它由纤维芯、包层和保护套组成。光纤按其传输方式可分为单模光纤（直线传播）和多模光钎（折射传播）。

校园网络的功能：

（1）、信息发布，（2）、教学应用，（3）、管理应用，（4）、科研应用，（5）、数字图书馆 多媒体教室的功能：

（1）、连接校园网络和Internet，使教师能方便地调用丰富的网络资源，实现网络联机教学。

（2）、连接闭路电视系统，充分发挥电视媒体在教学中的作用。

（3）、演示各类多媒体教学课件，开展计算机辅助教学。

（4）、播放录像、VCD、DVD等视频教学节目

（5）、展示实物、模型、图片、文字等资料。

（6）、能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号。

（7）、用高保真音响系统播放各种声音信号。

多媒体教室的设计思路

（1）、设施与功能的完备

（2）、操作的简便与可靠

（3）、教学环境的舒适与实用

（4）、教室整体布局的科学合理

四种信号：计算机信号（VGA）、视频信号（Video）、音频信号（Audio）、网络信号。

两条通道：与Internet连接的通道、与校园网闭路电视网的连接通道。

三路电源：多媒体设备使用电源、照明电源和空调电源。

系统构成：系统结构、中央控制系统、多媒体计算机、教室环境。

网络机房通常由计算机网络和网络教学系统两部分组成。

系统软件的基本配置包括：学生机、教师机、集线器或交换机、服务器等设备，并通过双绞线连接。 网络教学系统：多媒体控制和教学管理两部分。

教学管理部分的功能：教学功能、示范功能、交互控制功能、学生控制功能、分组讨论功能、电子举手功能、快速抢答功能、学籍管理功能、联机考试功能、freechat功能、专业化网络联机考试功能、媒体控制功能、数码录音功能、自动辅导功能。

语音教室的指标：语音质量、视频质量、音频效果、资源共享、学生终端的功能。

现代教育技术

微格教学：又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。

微格教学主要应用于师范院校学生的教学实习和试讲，它将完整的教学过程分解成许多容易掌握的单项教学技能，采用微型课堂的形式进行教学实践，指导老师在主控室内对试讲人进行监控或摄像，并与试讲人一起分析其试讲过程，纠正其错误和不良习惯，以提高试讲人的授课水平和心里素质。

微格教学设施包括主控室和若干间微格教室组成。

微格教室中的设备主要包括分控机、摄像头及其他教学设备。

微格教学具有一下特征：①理论与实践紧密结合，②学习目的明确，重点突出，③信息反馈直观、形象、及时，④有利于学生主体作用的发挥。

微格教学的实施步骤：①学习相关知识，②确定训练目标，③观摩示范，④分析与讨论，⑤编写教案，⑥角色扮演与微格实践，⑦评价反馈，⑧修改教案。