讲义：教师专业标准(8)

教学的组织实施，主要包括教学方式、方法和教学手段的应用、教学活动的组织、教学进程的调控、应变突发情况等能力。

教学方式、方法和手段，对教师组织和实施教学、落实教学目标至关重要，直接关系和影响着学生的学习效果。

教学方式、方法和手段

教学方式、方法与手段，是相辅相成的关系。教学方式，是教师组织教学的活动方式；教学方法，是教师实现教学活动方式的具体方法；教学手段，是配合方式和方法借助的工具。

不同的教学方式，需采用不同的教学方法和手段。

目前，在中小学的课堂教学中，常采用的教学方式和方法，主要有情境、导学（学案、问题、案例）、讲授、启发、研讨、探究、实操等。

常采用的教学手段，主要有多媒体、网络、语言表述、文字载体等。

不同的教学方式、方法和手段，具有不同的功能和作用，对学生的学习可以起到不同的效果。

教师应该了解和掌握各种教学方式和方法、手段，根据学生的实际，采用适宜的教学方式、方法和手段，以利于学生的学习。

教学活动

教学活动，是课堂教学的基本形式，也是学生的一种学习方式。

教学活动，是由活动对象、活动目标、活动内容、活动形式和方法，以及活动的环境等要素构成。

中小学课堂教学活动，主要有阅读、欣赏、提问（置疑、质疑）、研讨、探究、练习、实操等。

教学活动与学生的学习，关系极为密切。

能使学生获得体验感知等实践活动的机会，还能实现学生的自主学习。

不同的教学活动，利于学生运用与活动内容和形式相对应的学习技能和方法，是提升学生自主学习的能力的重要途径。