《桂林山水》第二课时说课稿

今天，我说课的内容是义务教育六年制小学语文第八册第一单元的课文《桂

林山水》。

一、说教材

《桂林山水》所在的单元专题是“走遍万水千山”，本单元的训练重点是引

导学生入情入境，体会感情，领悟文章的表达方法。本文描绘了桂林山水的秀丽风光，语言优美流畅，描述生动逼真，赞美了祖国的锦绣河山，表达了作者热爱祖国山水的思想感情。这篇课文抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

二、说学情

知识水平：《桂林山水》是走进祖国大好河山的第二篇课文，第一课的三首

古诗分别以不同的笔调和心情写出了对自然风光的喜爱。本篇课文文质兼美，语言生动，学生在具备了对祖国好河山的热爱的情感基础上能欣赏到桂林山水的美，抓住桂林山水的特点

思维水平：四年级的学生思维活跃，求知欲强，好奇心也强，他们乐于表达。

能力水平：他们的生活经验有限，对文中描绘的桂林山水的秀丽景色，仅凭

想象难以有深刻感受，需借助直观的图象帮助理解。

指导思路：我制作了相关的多媒体课件，让学生有身临其境的感觉，营造宽

松和谐愉快的学习环境。

三、说教学目标

基于教材特点和学生的学情，我将本课的三维目标设计为：

知识与能力目标为：有感情地朗读课文并背诵全文；了解桂林山水的特点及

作者的语言表达特点，并会仿写。

过程与方法目标为：通过多读、有感情朗读，理解课文内容，感受桂林之美。

情感态度与价值观目标为：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、