初中美术教学案例(2)

画家描绘出来的有何异同

（学生各抒己见，说出自己的观察结果；最后老师给予总结肯定）

写生前的准备:

教师摆好静物的姿势,讲明写生的要求。

教师示范:

(1)抓大形,大构架,大比例。

(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

(3)细描。

指导练习:

记住:写生过程既是观察的过程也是自己表达自己情感的过程，因此我们在写生的过程中既要认真观察把握住对象的特征，又要能主观的进行表现。在此写生绘画中尽量用线条进行描绘。

我们在画时候,抓住叶、茎与根部的微妙关系,才能画出各个部分的特点。

4、讲评:

对作业中线条简练、概括的表扬,能够生动的表现出植物特点的同学给予表扬鼓励。并对一些不足之处给予指正修改。

二、案例的几点启示

1、体现教学者的教学理念

教学理念决定着教学实践和教学效果的优劣。探究性教学在初中一年级美术教学活动中的实践，突破了以往一般意义上的美术教学