《人类文明的引擎》教学设计

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西乡县第二中学 王成

【课题】 必修模块 必修三 第七单元第三专题 题目 《人类文明的引擎》 【所需课时】 1课时 【课标要求及分析】

1、课标要求：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会

发展的作用。 课标解读 1、蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。

2、蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各个方面发生了巨大变革。 3、两个时期科技成就的文字和资料比较丰富，在教学时适当补充，增加学生对这两个

时期科技成就的感性了解，为深入认识科学技术进步的意义奠定基础。

【教材及学情分析】 教材分析：（1）本课在必修第三册中的地位和作用：作为必修三思想文化史中的一节课本课的学习有助于学生理解科技进步对人类文明的重要影响，体现了思想文化在人类历史发展中的重要作用。 （2）本课在专题七中的地位和作用：专题七第一节和第二节主要讲的是近代科学理论的突破，而本节课以及第四节主要讲的是将科学的潜在的力量转化成了现实的力量集中体现在对人类文明产生的重要影响。

学生情况分析：学生在必修2已经学过部分内容，对两次工业革命有初步的了解。但不足之处：新课程专题教学容易造成思维模糊，记忆误区；深入思考存在难度，浮于表面。因而还需要尽量降低难度，教师要善于引导。 【学习目标】

知识与技能目标 ：

（1）了解人类社会进入蒸汽时代和电气时代的标志和大致时间，

（2）举出瓦特改良蒸汽机、法拉第发现电磁感应现象、西门子研制发电机、格拉姆发明电动机、爱迪生的发明等史实，说明蒸汽机和电气技术的应用对社会发展的作用；

（3）培养分析问题与解决问题的能力；

（4）培养提取有效信息的能力培养学生知识的横向和纵向联系能力 。 过程与方法目标：

（1）遵循认知规律，通过材料的研读，问题的探究理解蒸汽机和电力技术应用对社会发展的作用，并强化论从史出、史论结合的历史思维方法； （2）通过教师和学生讲述科学家的故事和学生选择喜爱的名言方式体会科学家的精神

【教学重、难点分析】

教学重点 （1）蒸汽时代和电气时代的重要史实；

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（2）蒸汽时代和电气时代的到来对人类的影响

教学难点 认识科学和技术的结合是社会需求发展的结果，科技发展对社会带

来的强大的作用

【教学方式与方法的选择】

问题情景探究法为主、资料研习法、讨论合作交流法、讲授法等方法相结合。【教学设计思路】

问题导入——材料情境引发问题探究（蒸汽时代的到来）——材料设置引发探究（电力时代的到来）——讨论得出科技的应用对人类社会的影响——材料设置（科学家的事迹）进行情感升华。 【教学资源】

1. 充分利用教材中的图片、案例等材料。 2. PPT课件展示图片和史料。

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一、探究 活动：学 生自主探 究 ------棉纺织技 术的革新

二、探究 活动：师 生共同探 究 ------万能的原 动机蒸汽 机的创制 和使用

过渡语:工业革命是从英 国的棉纺织业开始的， 请 同学们阅读教材 p130 第 一目内容回答下列问题： ①棉纺织业技术革新实 现了什么目标？ ②棉纺织业中机器的使 用面临最迫切问题是什 么？ ③该问题是如何解决 的？ 组织学生阅读课本， 对问 题可稍作提示， 自然引出 下一目 用 ppt 展示一组材料设 置情景设计问题： ① 瓦特所说的“君主们 梦寐以求的商品” 和博尔 顿所说的 “力量” 到底是 什么？ ②瓦特的蒸汽机为什么 称为改良的蒸汽机？他 是如何改良蒸汽机的？ ③你认为蒸汽机的发明 会对生产带来哪些影 响？(ppt 展示材料)

学生阅读教材和 图片的基础上回 答问题：机器大生 产取代了手工劳 动，水力取代了人 力；问题是动力方 面受自然条件的 限制；蒸汽机的发 明。

通过 3 个疑 问引导学生 激发其主动 探究热情 学生带着问 题阅读教 材，提高了 学习效率， 由学生自己 找到答案可 以培养学生 的自学能 力。 以问题为中 心展开，让 学生进行思 考探

究，突 破蒸汽机应 用的作用这 一重点，培 养学生论从 史出，提取 有效信息能 力。

学生阅读材料分 析回答第①问：蒸 汽机，带动机器运 转的动力。 学生阅读课本回 答的②问 学生阅读史料回 答第三问

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三、探究 活动：师 生共同探 究 -----“科” “技”结 合的典范

过渡语：蒸汽机是人类继发 明用火之后，在驯服自然力 方面所取得的最大成果。可 任何事物都不可能做到尽善 尽美，作为动力机械蒸汽机 还是有什么弊端和不足呢？ (ppt 展示史料) 能不能有更好的动力和能源 取代它呢？当然有！电！电 力为什么能够取代蒸汽动力 而 成为工业 发展主要 动力 呢？电力比蒸汽动力好在哪 里?

学生阅读 ppt 史料 回答

让学生积极 参与课堂，发 挥学生的创 造思维；