《职称评聘建议》(14)

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起的，谁都不可能总当班主任，谁也不可能总不当班主任。不能以评聘之时是否班主任为加分标准。

缩小中小学中高比例，因为中小学都属义务教育阶段，应有同样的比例才合理。

如有可能还是由上级主管部门负责评聘工作是最好的途径，上述问题就会解决。

如没有好的方法，还是按教龄评聘也很好。

职称评聘时教师演讲，全体教师打分不合理。有不公平现象

１、论文的加分要仔细斟酌。因为现在的论文多数都是花钱买来的。

２、照顾年纪大的教师是有情可原的，但也不要只考虑照顾老教师就把年轻的教师往后排，这样会打消年轻教师的工作积极性。如果想照顾证少的老教师，应为年轻和年老教师设立不同的评聘制度。

３、对于xx年前已经取得高级证书的教师应让其一次性全部晋级。不要再给其20分让他们与年轻教师竞争。

４、在名额分配上要多向小学倾斜。原因之一是小学教师的数量多；原因之二是虽然小学教师没有升学的压力，但小学教师的付出也不比中学教师少。

对职称评聘的意见

1、小学中高名额太少，如天上掉馅饼砸谁谁便宜。不能调动大多数人工作积极性，都是义务教育希望与中学一样，达到全校教师人数的百分之