B、你觉得什么地点有困难？解决困难。

C、音乐知识

学到那个地点，我突然有了个疑问，我觉得这首歌有一个错误。这首歌的拍号是什么？那四四拍子的含义是什么？

这确实是我觉得有疑问的地点，请你们看一下，这首歌曲中，是否每小节差不多上四拍呢？那我们如何样说明那个疑问呢？

每小节有四拍的小节叫做“完全小节”，不足四拍的小节呢？“不完全小节”完全小节的强弱关系是：强弱次强弱，而我们的歌曲中的第一小节是在弱拍上，因此也称“弱起小节”，最后一小节有三拍子，它的强弱规律就变成了：强弱弱。 D、我们再把第一声部的曲谱唱一遍，注意四四拍子的强弱规律，专门是弱起小节要唱的弱一些，再唱一遍曲谱。（2）学第一声部歌词

A、请同学们听我把第一声部的歌词填上，你也能够用轻声试着和一起唱。（范唱）

B、请大伙儿用饱满的声音，唱一下一声部。

4、儿女演唱的声部我们差不多学会了，下面，我们学一下父母和爷爷奶奶唱的声部。（1）A、大伙儿看课本，《可爱的家》是一首合唱歌曲，还有一个低声部。我们随琴唱一下低声部的曲谱。单手弹，生轻声唱。

B、再唱一遍，注意，强弱规律和弱起小节（2）填上歌词唱第二声部。五、和声（难点，重点） 1、和谐二部

播放歌曲《可爱的家》的伴奏音乐，认真听听，能否找到二声部的旋律？生：倾听、查找、熟悉。生：跟伴奏音乐唱第二声部。

2、加大难度

（课件播放歌曲原唱）

生：与原唱第一声部合作演唱二部合唱。

3、二部合唱

现在我们要分成两个声部，通过同学们的合作和谐共同来完成这首二部合唱。教师弹奏《可爱的家》生：二部演唱练习

教师指导如何唱好二声部：合唱就像一个家庭中不同家人，他们各具特性然而又要能和谐相处，这就要我们彼此的谦让，共同协作。让我们带着这种一家人的感受来演唱这首《可爱的家》吧！

生：演唱

六、（此环节为机动环节，假如时刻不承诺，就不做讲解）大伙儿唱的真不错，下面我们休息下嗓子，给耳朵一个享受，请大伙儿观赏一段音乐，（播放《回家》）主旋律放完后，请大伙儿回家：那个旋律你听过吗？在哪里听过。演奏乐器以及作者的认识。

七、小节

说到家，说到家中的父母我们心中都有自己的故事，我们每个人都有一个小家，在学校我们共同拥有一个大伙儿，不管是小家依旧大伙儿，我们应该彼此和谐相处，互相关怀，珍爱这份家庭的缘分，关爱家人，关爱他人