四年级上册教学计划刘慧

四年级上册教学计划刘慧

四年级英语下册教学计划

一、学生基本情况分析

1.学生的基本构成

2.上学期成绩分析

3.学生情况分析 四年级三班，四班的学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但随着教材难

度加深，有部分学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，因此，在教育过程

中要求教师加强对这些学生的引导和帮助，让尽可能多的孩子学得好一点。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发

展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生

端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材体现了素质教育原则,"题材--功能--结构--任务".全书 共有十一个模块,其中含一个复习模块.每一个模块分为两个单元并且第一单

元中体现了所要学习的语言内容:重点单词和句型要求听指,唱和演;第二单

元提供对应的任务型(Task-based)练习,包括英文歌曲或小诗.知识与技能方

面:让学生学习十三到一百的数字,进一步学习如何表达正在发生的事情和将

要做的事情,掌握表达方式;如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体

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育比赛和旅行等活动学习一年十二个月的月份表达,以及生日或祝福语对应

的简单答语. 并且会听说读写单词和句子. 其中小诗和歌曲可以培养学生

的语感和节奏感;提高语发音的正确性;通过熟知的歌谣学习西方文化. 过程与方法:每一单元都安排听说指的训练句型结合图形理解意思.增强兴趣

(图形易懂色彩鲜明符合学生的年龄特征.)使用课本时录音磁带引导跟读,游

戏巩固知识，学练结合.所体现的情感态度与价值观是：以学生为中心,按学

生的身心发展规律和兴趣设计了大量的语言活动激发学生的学习兴趣,做到

礼貌用语,流利表达.。本教材具有以下特点：

1. 强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能

力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中

学，在唱中学，在玩中学。

2. 注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自

主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。在活动手册中还特

别设 计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中

学习。

3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、

歌曲、游戏、任务、绘画等

4．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

5．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。

6．实现整体设计。

三、教学目标

1.听

a.听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应。

b.听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。

c.基本独立完成活动手册中的练习。

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2.说

a.用所学的日常用语进行对话。

b.表演教材中的故事和对话。

3.读

a.借助图片读懂教材中的对话。

b.流利朗读课文。

c.积极参加各项活动。

d.能在同伴的帮助下读懂比较简单的英语读物。

4.写

a.能默写课文中重要的词组和句型。

b.能用英语写出简单句子。

c.能写出简单的英语小作文。

5.具有良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定基础。

6.受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育。

四、教学重难点

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学措施

采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：

1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。

2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

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角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。

3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

4.设计任务型活动,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进 …… 此处隐藏：1146字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……