诗歌鉴赏之思想感情

高考一轮专题复习

诗歌鉴赏之思想感情

导入：

小口诀有大用处： 自古诗歌常写景，景情相生第一种。 边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。 怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。 目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。 羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。

合作探究：

知识回顾：古代诗歌中常见的思想情感类别 忧国伤时1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》 2、 反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》 3、 同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭 翁》

合作探究：4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》“花近高楼伤客心，万方多难 此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北 极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠 庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗 。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮 云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极 星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变 人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮 辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即 景抒情。

合作探究：

思乡怀人1、羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》 2、思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、 3、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲 塞下秋来风景异》 4、闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》

合作探究：5、仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》 苏 轼《水调歌头 明月几时有》 6、告慰平生的喜悦 如：杜 甫《春夜喜雨》 辛弃疾《西江月 明月别枝惊鹊》

合作探究：

生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》 2、昔胜今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》 3、借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 4、青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令 昨夜雨疏风骤》

合作探究：

长亭送别1、依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》 2、情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》(海内存知己， 天涯若比邻)

合作探究：3、坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如 相问，一片冰心在玉壶。 【评析】 这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋 友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的 江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句 自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景 生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

合作探究：

建功报国1、建功报国的渴望 如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》; 2、保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》 3、报国无门的悲伤 如

:辛弃疾《京口北固亭怀古》 4、山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》

合作探究：

5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头· 赤壁怀古》 6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》 7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》

评价作品思想感情应注意的问题

合作交流： 1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对 其作品内容的理解和把握。 2、适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握 这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，他们 的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有 对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾 的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激 荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大 宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下， 豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家 国之愁多了。

合作交流：

3、关注“序”。许多古代诗词的前面都有 一个不长的“序”,它对理解作品的思想 情感也是至关重要的，不能忽视。 4、留意“特殊”与“一般”。大多数作品 的思想感情不是单一的，其中可能交织着 许许多多非常复杂的情感。另外，一个作 家的整体创作趣向和风格一般是固定的， 但也不排除个别作品的特例存在。如李清 照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创 作。

技法点拨：

诗歌鉴赏的规范答题

技法点拨：

表达技巧 这首诗运用了( )的表达技巧，如诗中的( ),表达了作者( )的情感，有( )的作 用。 语言 这首诗语言具有( )的特点，比如文中的( )。 主旨 这首诗通过描写( ),营造了( )的意境， 表达了作者( )的思想情感。