自闭症治疗方法的研究进展(2)

派的理论发展而成，具有促进儿童健康发展的作用。主要包括积木游戏、箱庭游戏、水戏、乱画游戏、角色扮演等。它精心为儿童创设一个毫无压力的优良自由环境，让儿童通过游戏自然地表达情感，通过“玩”暴露内心存在的问题，使紧张、焦虑、恐怖及不满等消极情绪得以充分的表达与宣泄，在身心放松的状态下发展健康的情绪。运用游戏治疗不仅可以弥补自闭症儿童在语言交往方面的不足，而且在治疗室安全、接纳的环境中游戏又能在一定程度上减轻自闭症儿童的情绪障碍，同时可以学习人际交往技巧，培养社会适应能力22.1

［6］

技术对教授社会技能具有很大的潜力。Charitos

［12］

等的研究发现：应用虚拟现实技术有助于将虚拟情境中的日常生活技能实施扩展到真实的生活中来。33.13.1.1

自闭症的辅助疗法心理疗法心理干预疗法

在采用美国20世纪90年

代最新儿童精神疾病的生活质量表评估自闭症患儿的心理状况，建立干预基础的前提下，对患儿的认知、情绪以及行为等方面进行干预，为患儿及其家属讲解自闭症的相关医学知识，消除其对自闭症存在的误解，根据患儿的情绪状况及时给予心理疏导，进行健康教育，教会患儿如何面对压力与困难。同时建立社会支持，鼓励老师、家

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长关心体贴患者。张宝洪等采用随机分组的方法，在保证差异无统计学意义的前提下，对于2003至2007年收住的48例自闭症患儿所做的心理干预治疗实验，实验结果表明，干预组患儿社会交往能力、生活自理能力及治疗依从性明显改善。3.1.2

园艺疗法

园艺疗法是利用植物栽培与园

。

自闭症的创新疗法干细胞疗法

干细胞是一类具有自我更新、

高度增殖和多向分化能力的多潜能细胞，在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞。通过向患儿的静脉血液以及蛛网膜下输注经过分离、提取、培养以及扩增至4～6代的脐血单个核细胞（MNCs）和脐带间充质干细胞（MSCs）的方法进行治疗，同时进行儿童自闭症评定量表、临床总体印象量表以及患儿的安全性的评估。刘敏等

［7］

在山东省交通医院神经内科以及干细胞治疗中心，

对42例自闭症患儿随机分组，分别采用输注不同种类和数量的MNCs和MSCs的治疗方法以及传统的康复训练治疗方法进行对比治疗，经过详细的临床评估后表明，干细胞治疗儿童自闭症安全可靠，同时疗效明显好于传统的康复训练治疗。2.2

虚拟现实是利用

电脑模拟产生三维空间的虚拟世界，为使用者提供视觉、听觉、触觉等感官的模拟，使用者可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。1996年，Strickland

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艺操作活动进行调整更新改善身体和精神状态的

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方法。雷秀雅把园艺疗法归纳为3种具体方法：植物认领园艺疗法、植物种植园艺疗法和自然植物接触园艺疗法。在2010年9月至2011年11月，对20名自闭症患儿系统地实施了园艺疗法，并取得了较好的疗效。3.2

食物疗法食物治疗作为儿童自闭症的辅助疗法，建议自闭症患儿每天及时补充维生素B6、镁、钙、锌等必需营养成分。同时自闭症患儿禁食谷类以及富含酪蛋白、氨基酸和消化酶、色素和水杨酸的食物。

3.3体育锻炼体育锻炼能以其特有的魅力吸引少年儿童的注意力，增强团队合作能力，进而提高少年儿童语言表达能力以及与他人的社会交往能力，对于自闭症的治疗具有重要的辅助作用。44.1

自闭症的中医疗法针灸疗法

［15］

虚拟现实技术治疗自闭症

首次提出虚拟现实技术，为自闭

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症患儿的干预与治疗提供了新的途径，并于同年在一项研究中证明了这种新思路的可行性

。虚

拟现实技术在自闭症患者干预与治疗上的适用性

体现在以下几个方面：①为患者营造安全的教育环境；②为患者解决干预训练中的多来源感知困难问题；③提供适合自闭症患者思维特点的信息呈现方式；④促进患者习得技能的迁移；⑤增进患者的认知灵性；⑥提高患者的心理理论能力；⑦为患者提供个体化的治疗等

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［10］

目前治疗自闭症的针灸疗法主要

包括单纯计划、电针、针药结合、针推并用等。李诺等

在2008年6月至2009年12月对74例

自闭症患儿随机分组，2组同时进行音乐疗法，并

对其中一组施以醒神开窍头针疗法。研究发现醒

。例如，Mitchell

研究应用虚拟现实技术对自闭症青少年学习

社会交往技能的影响。结果发现：应用虚拟现实