1、有关的知识经验

2、习惯定势与功能固着

3、问题情境与表征方式

4、酝酿效应

5、原型启发

6、情绪和动机状态

十一、简述高校学生学习的主要特点

1、学习具有较高层次的职业定位

2、学习具有更突出的主观能动性

3、学习途径具有多样性

4、学习具有研究和探究的性质

十二、简述教师的职业角色288

1、家长的代理人

2、知识的传播者

3、学生的楷模

4、管理者

5、心理医生

6、朋友和知己者

十三、大学生心理健康的主要标准251

1、了解自我，悦纳自我

2、接受他人，善与人处

3、有较强的情绪调节能力

4、适应社会生活

5、热爱生活，乐于学习和工作

6、人格完整和谐

7、心理行为特点符合年龄特征

十四、大学生应该如何建立和维护良好的人际关系

（一）建立

1、建立良好的第一印象

2、主动交往

3、发现并赞赏别人的优点

4、合理对待批评

（二）维护十五、教师如何帮助学生矫正不良品行243

1、避免争论1、防范协约法

2、维护他人自尊2、表征性奖励法

3、勇于承认自己的错误3、强化暂停法

4、学会批评4、过错矫正法

5、加强交往，密切关系5、榜样示范法