和成才目标,全校范围内形成努力拼搏、立志成才的积极、健康向上的文化氛围,有利于促进学生积极向上的学习观。

(2)校园文化活动的学术性

通过经常举办一些学术报告和讲座、专题讨论会、学科竞赛和学习研讨会等,在师生中广泛进行学术交流,营造学术氛围,增加校园文化的知识含量和科技含量,有利于学生培养刻苦的学习态度。

(3)校园文化活动的实践性

充分利用社团活动、知识竞赛、外语角、学生科技技能训练、社会实践等活动,增强学习的竞争意识,激发学生学习兴趣,增强学生动手能力,有利于培养学生踏实严谨的学习方法。

(4)校园文化活动的创新性

创新是时代赋予我们的主旋律。在新形势下,开展丰富多彩的贴近学生学习、贴近学生生活、贴近学生实际的校园文化活动,需要我们不断地开拓进取。比如,在低年级开展与名师对话活动,对学生的人生导航与学习指引起到重要作用,随着生活节奏的加快、知识的更新、就业的压力,可以有意识地通过心理咨询和体育活动为学生的成人成才准备好

良好的心理素质和强健的体魄,有利于学生

创新思维的学习风格。

总之,以促进学风建设为出发点,培养学生树立正确的学习观、养成良好的学习方法、学习态度和学习纪律等优良学风的形成,通过加强校园文化建设,突出思想性、学术性、实践性、创新性与学风建设的一致性,在全校营造出积极、健康、向上的文化氛围,是促进学风建设行之有效的途径与方法之一。

参考文献

[1] 中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想

政治教育的意见[R].2004-08-26.

[2] 任海林.论高校校园文化建设[J].北京:北京工业职

业技术学院学报,2005,(2):85-88.

[3] 李云先.高校校园文化建设的思考[J].上海工程技术

大学教育研究,2005,(3):10-12.

[4] 程样国,舒 涛,韩 艺.加强和改进高校学风建设的

思考[J].南昌大学学报,2005,(5):31-33.

[5] 易联树,袁 成.对当前高校学风建设的认识与思考

[J].中国地质教育,2003,(4):32-34.

[6] 王文涛,谢水波.高校学风建设中的问题及对策[J].

衡阳师范学院学报,2005,(4):108-111.

7