上海工程技术大学教育研究 2/2006

改善校园文化氛围促进学风建设

李云先 何志琴

(上海工程技术大学艺术设计学院 上海201620)

摘 要 学风建设是学校整体工作的重要组成部分。学风蕴涵于一定的校园文化之中,校园文化是学风建设的重要载体,校园文化氛围对学风建设起到了导向和激励的功能。本文针对高校校园文化建设对学风建设的影响进行了分析,并对改善校园文化氛围促进学风建设进行了有效的探讨。

关键词 高校;校园文化;学风建设

近几年来,随着高校学分制的实施、普通高校的持续扩招、学校规模的进一步扩大和我国高等教育教学体制改革的逐步深入,学校在教学、管理及服务等方面面临的问题也逐渐增多。探究新形势下如何提高学校的办学能力、育人环境、全面推进素质教育、培养高素质的人才具有重要深远的意义。其中学风建设是衡量一个学校办学水平、教育质量、人才培养的重要标志之一,正如教育部副部长赵沁平强调,学风建设是高校教育改革和发展中一个永恒的主题,优良的学风是保证提高教育质量的重要条件。而学风建设是校园文化建设的重要组成部分,良好的校园文化氛围有利于促进良好学风的形成。 一、校园文化的内涵

高校校园文化是高校全体师生员工在特殊环境中,经过长期教育实践创造出来的,以师生互动价值观为核心并体现这些价值观的活动形式和物质形态的总和。它具有三层结构:外层为物质文化,以校园物质设施为载体,包括校园、校舍的设计布局,校园绿化、图书馆建设等方面;中间层为制度文化,以校园的机构和文字为载体,包括学校中所特有的

规章制度以及保证这些规章制度执行的组织机构;内层为精神文化,以学校理念为载体,包括校园历史传统、政治立场、思想观念、思维方式、价值判断、情感方式、审美情趣等。校园文化是一个完整的有机体,它的三个组成部分之间存在着密切的联系。其中物质文化是载体,制度文化是保障,精神文化是核心。中共中央国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 中明确提出:!大力建设校园文化。 高校校园文化是直接影响高校师生的软环境,对于形成浓郁人文氛围、提升人的精神境界、形成优良的校风、教风、学风、激发创造力、增强凝聚力、弘扬主旋律都能发挥不可替代的积极作用。 二、学风的涵义

学风从广义上理解是一所大学治学、读书、做人的风气,主要体现在教师治学、治教作风和学生学习作风,它由一个学校的校风、院风(系风)、班风组成,对大学生起着潜移默化的作用。从狭义上理解,学风主要指学生学习的作风。它是大学生学习态度、学习风格、学习方法、学习纪律等多种综合风貌的集中体现。优良的学风对营造浓郁的学习氛

5