适用于初中生物总复习时用。

马关县金厂镇中心学校——李恩富老师整理

实验变量的确定：探究什么因素，则这个因素就是变量（或这个因素是什么引起的，引起的这个量就是变量） ⑸设置对照实验、控制单一变量、增加重复次数是使实验结果更加准确的重要途径。 ⑹对实验数据（表格中的数据）的处理方法：平均值处理或求和处理。 ⑺实验结束要把生物放回大自然中。

⑻实验时不能用一个生物来做实验，要使用多个的原因是：可能存在偶然因素的产生，影响实验结果。

第2单元 生物体的结构层次

一、细胞结构和功能

1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体生命活动的基本单位。 2、动物和植物细胞的区别

遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）

⑵不同点：植物具有细胞壁（支持、保护作用）可储存营养物质）、叶绿体（光合作用场所）。

注意：不是所有植物细胞都有叶绿体， 3、细胞核在生物遗传中的作用

⑴细胞核是遗传信息的中心，定的。染色体由DNA和蛋白质组成。⑵DNA 注意：

②细胞

蛋白质

DNA 具有遗传效应的片段 基因

1

②细胞核分成等同的两个细胞核；③细胞质分成两份；④形成两个新细胞。

注意：。

2 ⑴细胞分化的结果：形成不同的组织。 三、多细胞生物体的主要组织和结构层次

1、组织：形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群。

⑴植物体的主要组织：分生组织（存在植物根尖和茎尖，能分裂分化形成其它各种组织，且自身保持分裂能力）、保护组织（比如叶片的外表皮，保护作用）、营养组织（比如叶肉和果肉，具有营养作用，提提供营养物质）、机械组织（是植物细胞壁增厚的一层，具有支持植物体或承受机械压力的作用），输导组织（存在木质部、韧皮部和叶脉部位，运输