《坐正站直》教学设计

培智学生

《坐正站直》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2、行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。

3、情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。

4、过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。

二、教学重点和难点：

教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐站”的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、站时表现出良好的精神风貌和气质。

三、教学准备：

制作课件。

四、教学过程

一、游戏导课

老师导课：游戏导入、和学生互动。（老师板书课题：5.坐正站直）现在我们一起来学习第五课、坐正站直。

二、学习坐站的正确姿势

活动一：正确的坐姿

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幻灯片出示课本中的坐姿

1、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的

2、师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿

老师请学生上台展示正确的坐姿

3、学习正确坐姿的要领

师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？

老师相机引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？

学生根据老师的引导进行回答

4、练习正确的坐姿

师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。

师：能不能加上儿歌再坐一次

5、我们读书写字的时候都要“抬头挺胸如青松”。（出示插图，儿歌）。活动二：练习站。

1、幻灯片出示课本中的站姿

师：图片中哪些学生的站姿是正确的？哪些学生的站姿是错误的

学生结合图片内容回答（出示照片）

从哪儿看得出来他们站得有精神？

2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松）

3、讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？

4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？

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5、在课堂上练习排队。

小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到……（背诵儿歌）

三、了解不正确的坐、站的姿势的危害。

1、（出示脊椎图）

一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？

2、第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？我们打开课本，到课本里去找答案！（集体讨论交流）

3、集体纠错：出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们纠正姿势。

师小结：小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他们谢谢你们了。（师鞠躬表示感谢）

4、小结：是呀，长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害，我们从小要做到“坐正，站直”。大家跟我一起读。

{学生在掌握坐站的正确姿势以后，结合课本中弯曲的脊柱，引导学生找到脊柱弯曲变形的原因所在，让学生在思想正确认识到姿势的重要性。}

五、课堂总结

今天，我们在课堂上练习了坐、站，还进行了比赛，在这个过程中，我们知道了坐正站直，希望每个小朋友从小就做到“坐正站直”。

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板书设计：5、坐正站直

坐正

姿势正确

站直

有利健康

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