教育和经验对中国居民收入的影响 81

前面的系数为正我们已经知道我国存在着对女性的性别歧视。现在我们要继续研究在不同性别的人群当中,教育和经验如何随着收入水平的变化而变化。　　表3

解释变量

q=011

q=012501057233301011)

=0151330)10050333(010017)

33(010069)010064333(010024)

q=019010447333(010079)010086333(010019)

010501333(010105)01(人力资本对中国男女居民各自的回报

人力资本对男性工作者的回报

教育经验常数项伪R2样本数量解释变量

010981141

0110581141

0108891141

0106911141

0108091141

人力资本对女性工作者的回报

q=011

q=0125010825333

(010103)0100593(010034)

q=015010816333(010051)010089333(010022)

q=0175010699333(010068)010100333(010022)

q=019010660333(010090)010103333(010035)

教育

010896333(010090)01006333(010028)

经验地区虚拟变量常数项伪R2样本数量　　注:同表2。

011786790

011513790

011609790

011391790

011288790

为了更加清楚地比较教育和经验对于我国男女居民的回报有何不同,我们分别比较教育和经验在各个分位点上对男女工作者各自的回报,如图1和图2所示。

从图1和图2可以看出教育对于我国男女居民各自的回报是非常不同的,随着收入水平的提高,教育对男性居民的回报先有少量的提高然后缓慢的下降,而教育对女性居民的回报一直缓慢地下降,尽管如此,教育对女性的回报率在各个分位点上的数值明显高于男性。经验对于我国男女居民的回报率随着收入的变化而变化的趋势是一样的:先是随着收入水平的提高而下降,然后上升。同教育的回报率一样,经验对我国女性的回报率在各个分位点上的数值也明显高于男性的回报率。这就意味着,如果要缩小我国男女居民的收入差距,一方面可以提高我国女性的教育水平,另一方面,随着经验的不断增长,我国男女居民收入差距会自动地缩小。概括地说,同时提高我国男女一单位的人力资本,这一单位人力资本所带来的回报会使得女性收入的增加高于男性收入的增加,因此提高我国女性的人力资本的投入是缩小我国男女收入差距的一条重要途径。