初中数学关于“数学美的课堂呈现”课题研究报告

莱州市平里店中学 杨向理

【内容摘要】

学生对数学的态度有惊人的差异，这很大程度上归因于对数学美的领悟和鉴赏。数学美是一种极其严厉、雅致和含蓄的美，学生受到基础知识和审美能力的限制，并不都具有理想的鉴赏能力。因此，唤醒他们对数学的美好情感，倡导对数学美的崇尚是数学教育的任务之一。

【关键词】

认识和发现数学美；引导 ;学习 ; 实施策略

我校开展的《数学美的课堂呈现》课题，被莱州市教科所确立为市级科研课题。课题组在市教科所指导下，严格按课题实施方案开展了研究工作，在理论探索以及相关实践活动方面做了大量的工作，取得了显著成效。

一、课题提出的背景

20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得 数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考 虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。数学学科具体呈现出德育方面的三个维度：即人文精神，科学素养，道德品质又不容我们忽视。而数学本身的美更是这三个维度呈现的主要载体。

二． 课题的应用价值与意义

1、课题研究的意义

随着新课标的实施,在数学教学过程中实行德育教育非常重要,应当作为学校德育工作常抓不懈。然而,怎样在数学教学过程中渗透德育，这成为我们初中数学老师感觉有点词不在学科职责内的问题。但从“热爱数学真理”的底线来看，数学学科具体呈现出德育方面的三个维度：即人文精神，科学素养，道德品