我爱五花山小学生作文(优选54篇)(6)
发布时间：2024-05-17
出示句子
指导朗读（谁愿意读这句话）
小结：春天的山真美呀，一切就像刚出生的小娃娃，淡淡的，嫩嫩的。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
出示句子。这又是什么时候的山？
谈理由，你从哪些地方感受到了美？
理解：绿油彩、染绿了（出示图）出示油画颜料
指导朗读
山绿得是这样的美，这样的心旷神怡
2、感受秋天的五花山
找一找课文哪几节写出了五花山的“五颜六色”？
学生读第四自然段。
思考：你看到了哪些不同的颜色？
用笔在文中留下你思考的痕迹，依次用“--”划出表示色彩的词。
指名回答，
金黄色
火红色
紫红紫红
找出这些颜色所含的句子，美美的读一读。
3、教师引读。
金黄色---好像所有的阳光都集中到那儿去了。
杏黄色---远远望去……
火红色---风一吹……
紫红紫红--跟剧场里……
翠绿----只有松柏不怕……
在熟读的基础上，课件欣赏秋天的五花山。
那么多的颜色，你还会用哪个词来形容它的颜色呢？
五彩缤纷
秋天的山不再是一种颜色了。
五花山让我们领略到什么是五彩缤纷，什么是多姿多彩，
此时此刻你想说什么呢？
美不胜收
请全体美美地读一读这段话吧。
在熟读的基础上进行背诵练习。
五、写几句赞美景色的话。
五花山何止这几种颜色呢，说说还有什么颜色？（生答随机指导写法）
下过一场秋霜，有的树林变成了蔚蓝色，仿佛--（成了无边无际的大海）
下过一场秋霜，有的树林变成了粉红色，仿佛--（天上的七仙女下了凡）
1、生开始仿写。
2、教师巡回指导，及时评价。
我爱五花山小学生作文38
要说风景美丽，莫过于家后那块山坡了，他承载了我童年的回忆。
山坡上有一颗硕大的梧桐树，每到春天，他抽出一张又一张翠绿的新叶，一支又一支的枝干，苍翠欲滴，充满年代感的`树干上，有着一个又一个微微突起的疙瘩，摸上去粗粗糙糙的，很有质感，每到春暖花开的时节，我便在树下嬉戏玩耍。
再往高处去，便是自己家的油菜花田了。金灿灿的油菜花一浪又一浪像地毯式的铺满了整个山坡。每当我走到树下，就能闻到他那金黄色的味道，淡淡的香气在空中静静地弥漫着。走进花田，闭上眼睛，一声声的嗡嗡声徘徊在你的耳畔。不仅如此，这一米多高的油菜花田，还是个捉迷藏的好去处呢！
最美丽的景色，还是在那最迷人的秋天了。在这山坡上既有白朴笔下的“青山绿水，白草红叶黄花”，也有马致远词中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，独具一格，是秋日里最为靓丽的风景。
而那片油菜花田里，原本的鲜明亮丽早已不知所踪，留下的，是一股丰收的味道——那亮丽的金黄色，褪去了一丝青涩，增添了一份成熟。不远处的*地上，黄澄澄的玉米排列整齐，一副丰收的美景便定格在了眼前。而原先清脆的梧桐树，早已换上了一身红中夹着黄色的衣裳。
一叶落，而天下知秋。看着枯黄的草，衰败的叶，我慢慢走到树下，轻拾其中一片，细抚那一条条清晰而又模糊的纹理，静静感受着着生命轮回……
风景，这边独好……
我爱五花山小学生作文39
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？
春天的山是嫩绿的。那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽儿来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山是碧绿的。那绿色浓浓的.，一片片树叶，不论大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，也给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里绒幕布一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的起了个好听的名字，叫五花山”。
我爱五花山小学生作文40
《五花山》听课报告
《五花山》是人教版第五册的一篇选学课文，也是一篇写景的文章。文章语言优美，适宜学生在品读优美语句的基础上展开想象，感受五花山那五彩斑斓的美。课堂上，xx老师抓住文本的特点，根据学生的实际，将朗读作为贯穿整堂课始终的主线，并适当进行学法的指导，我们可以看出学生还是很有收获的`。下面，我就来具体说说xx老师这节课留给我印象最深的几个小点：
一、自读自悟，品味用词的准确
在教学春、夏两季的段落时，xx老师让孩子先谈印象，并小结“春天是淡淡的绿，夏天是浓浓的绿”，紧接着，xx老师提出“你从哪看出这淡淡的绿、浓浓的绿”这个问题，引导孩子边读边圈出关键词。这个过程给孩子留足了思考、品味的时间，在自读自悟中，孩子们感受到了“冒”的可爱，“染”的奔放，对于“淡淡的、浓浓的”也有了更深的感悟。
二、读思结合，习得写作的方法
三、读写结合，实现学法的迁移
最后一个板块，xx老师引导孩子运用联想的方法试着把文章写精彩。这个环节，xx老师给孩子们留足了思考和写话的时间，从交流中，我们发现很多孩子也能运用合理的联想，不乏有精彩的描写。学到这里，孩子们不仅得到了语言的积累，更是实现了语言的运用，写法的迁移。
总的来说，整堂课时刻关注学生，给予孩子充分的读书、思考、动笔的时间，老师教得轻松，孩子学得轻松，我们听得也轻松。xx老师不管是课还是人，都给我一种轻松、自在的感觉，这也是我所欣赏和值得我追求的。
我爱五花山小学生作文41
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？
春天的山是嫩绿的。那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽儿来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山是碧绿的。那绿色浓浓的.，一片片树叶，不论大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，也给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里绒幕布一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的起了个好听的名字，叫五花山”。
家乡的五花山真美作文3篇扩展阅读
家乡的五花山真美作文3篇（扩展1）
——家乡的景色真美作文3篇
我爱五花山小学生作文42
家乡，我想我是再熟悉不过的'了。我的家乡在湖北黄石的一个小村庄里，我从小就是在那里长大，村庄里没有什么可稀奇的，唯独村庄后面的那一条小河特别传神。
家乡的小河，一年四季，不管春、夏、秋、冬都有它独特的风景。
家乡春天的小河，被环绕着它的树木映地绿油油的。那碧绿的小河在阳光的打扮下透射出一条条彩虹，不断地冒出一个个五光十色的小泡泡，真像一个个小娃娃把头从水里探出来。小河*还有一层薄薄的青苔，好像是土地爷爷送给小河的翡翠。
夏天，小河又为自己“洗澡”了。河水清澈见底，能看见长在水底的水草。鱼儿在河里跳来跳去，好像在说：“这天气太炎热了，我要出来凉快凉快。”再往前走走，便能看见两排整齐茂盛的大树，它们像士兵一样笔直地一动不动站在那儿保卫着我们这美丽的家园。
秋天，茂盛的树木从绿油油的变成橙色，又从亮丽的橙色里透出点儿淡淡的黄色，又从这颜色变成土黄色，真是千变万化啊！落叶们纷纷落到水面，好像和它们玩捉迷藏，泡泡从这里冒出来，它就躲到那里去。
到了这个最美丽的季节，冬。冬天的小河会结上一层薄薄的冰。太阳公公还照样值班。它对着小河照镜子，从冰下透射出一条条五彩缤纷的光线。树木也穿上了雪白的棉袄。那些青苔都退去了，如果以前没去过那儿的人肯定不知道那里以前长过青苔。
这一年四季，四幅美丽的家乡小河风景画，除了那个村庄里的人，只有画家才画地出来。
作为这个村庄里的人我十分自豪，因为有一条非同凡常的小河。
我爱你，家乡的小河。
我爱五花山小学生作文43
我的家乡在浙江西部的一个小山村，那里有一座座大山，虽然没有桂林山水的秀丽，也没有苏州园林的玲珑俊秀，但山上野花很多，千姿百态，远远望去，犹如一片彩云铺满山头。到山野里，到处散发着泥土的芬芳。
