《献出一份爱心》教学设计(共17篇)(献出一份爱歌曲)(7)
时间:2026-04-30
时间:2026-04-30
3、是啊,小男孩长大了,他有了新的(朋友),再也没有来和大树玩耍大树常常感到孤寂。
(1)观察图画,你从哪里能够感受到大树很孤寂?(低垂着树枝)
(2)你能说说此时此刻大树心里是怎么想的吗?
(3)谁能用朗读来表示大树的孤寂?
4、是啊,那个已是青年的小男孩不来和大树玩耍了,大树好孤独、好想念曾经的快乐时光。
(三)朗读感悟大树给予男孩苹果的快乐
有一天,男孩终于来看大树了。可是他不是来和大树玩耍的,而是向大树索取的,那么,他索取了什么,大树又给了他什么呢?
1、老师配乐朗读15―17页。
2、交流问题:大树没有了苹果为什么还快乐呢?(她为男孩解决了困难,用苹果去换钱;男孩快乐大树就快乐)
3、如果是你拿走了大树那么多的苹果,你会对大树说些什么或者做些什么呢?(生:)
4、是啊,滴水之恩当涌泉相报。可是,很久很久,那个男孩没有再来看望大树大树很难过。
说说你的看书后的感想和疑问,相机引导理解。
(1)怎样看待孩子?(自私、贪心、没礼貌、不懂得回报)
(2)为什么只剩下树墩了,大树还是很快乐?你是怎样看待大树的?(无私、大方、有爱心)(老师板书:无私)
(3)你们能说说大树心里到底有些怎么样吗?为什么?(伤心、孤独、期盼、难过、牵挂)
(四)读故事,感悟大树给予男孩树墩的快乐
1、大树现在什么也没有了,她只是一个老树墩了,他多么思念那个男孩啊!那个男孩还会来吗?
2、又过了很久很久,那个男孩终于又来了,这时他已经是一个老年人(板书)(白发苍苍的老头了),他们见面后的第一句话是“非常抱歉”,你们认为这句话是谁说的?为什么?
3、这句话到底是谁对谁说的,让我们一起来找答案。(配乐师生合作读第二十四――二十五页)
4、孩子们,这句话竟然是老树墩对男孩说的!大树为什么说抱歉?(先出现左边文字)
5、问:大树只剩下树墩了却还是想给予男孩东西,最后大树想到了什么?(出现右边文字)大树为什么要把身子尽量挺高?
6、看着孩子在自己身上做下来,大树很快乐。问:大树为什么很快乐?
7、你觉得孩子最后认识到自己的错误了吗?引导学生看末页,对比领悟。
三、叩问心扉,倾吐心声
1、孩子们,故事读完了,你觉得这棵充满爱心,无私奉献的大树像你身边的谁?为什么?(配乐思考问题)
2、师:是呀,爸爸妈妈他们就是我们的爱心树!他们总是为我们默默的奉献着、付出着,他们给我们快乐、给我们幸福、给我们无穷的爱。让我们为我们亲爱的爸爸妈妈献上一首诗吧!
小结:同学们,我们应该人人怀有一颗感恩的心,感恩父母、感恩朋友、感恩老师、感恩社会、感恩所有对我们付出的人,只有怀有一颗感恩的心,我们才能感受到生命的快乐。
【学习目标】
1、理解故事的内容,能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情,学习在生活中关心他们。
重点:感受大树那种无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。
难点:切身体会大树只有付出不求回报的无私奉献精神,学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
【课前准备】
爱心树大绘本一本、爱心便利贴、多媒体课件
【教学过程】
一、赏读封面,猜想故事
1、出示封面,先让学生说说自己看到封面上画的是什么?你想到了什么?
2、有细心的同学已经发现了,这本书是个英文题目,为什么是英文题目呢,告诉你们因为这本书的作者是一个美国作家。名字叫:谢尔・西尔弗斯坦板书作者名字。至于题目到底是什么,留个小秘密,相信大家在读完这本书之后你会给出最合适的题目。
二、阅读绘本,欣赏故事
同学们,老师看到绿色的封面和这棵郁郁葱葱的大树时,首先想到的是这棵生机勃勃的大树一定充满了旺盛的生命力,在这样的大树下玩耍,一定是温馨的、宁静的、快乐的。那么这棵树和这个孩子到底有一段什么样的故事呢?让我们一起来欣赏故事吧!
(一)幼年期
1、投影仪展示书第一页:从前有一棵大树……
看到这个省略号了吗,在你的眼里,这是一棵什么样的大树,请你来接着说省略号里的内容。把你看到的、想到的说出来。
2、【第二面】就是这样一棵树,有一天,它喜欢上一个男孩
自由读这句话指名读。
师:男孩儿在哪儿?(小脚丫)看着这个顽皮的小脚丫,想象一下他是个什么样的男孩儿呢?
3、【第三面】:【指名读:他每天会跑到树下。】跑到树下可能会干什么呢?猜猜看。
【引导观察大树的枝条像是在向他招手,欢迎】
4、作者笔下的小男孩儿每天都会跑到树下做什么呢?让我们一起去看看吧!
师分页读故事【第四――十面】:,听到这些,你觉得大树给予了男孩什么?(快乐)
【翻页14页】所以,小男孩爱这棵树,非常非常爱她,大树很快乐。看啊,男孩用什么方式表达他对大树 …… 此处隐藏:423字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……