《献出一份爱心》教学设计（共17篇）(献出一份爱歌曲)(10)

师：老师今天就带来了一本讲述爱的故事书，我们一起来看看。

师：你们从这本书的封面上看到了什么？

师：它可能讲的是谁和谁的故事呢？为什么叫它《爱心树》呢？

师：让我们一起走进这个故事。

二、教师播放PPT，引导幼儿初步感知故事内容。

1。分段落讲述并提出问题，启发幼儿思考，感受大树不同的快乐。

（1）第一页到第四页

师：为什么大树很快乐呢？

师：对，因为有小男孩的陪伴。

（2）第五页

师：为什么大树会感到孤单呢？

师：要是有小男孩陪伴该多好啊！

（3）第六页

师：猜猜看那位孩子会说什么？

师：有可能，我们一起听听男孩说了什么？

（4）第七页

师：如果你是大树会答应男孩吗？说说你的想法？

师：我们来听听大树是怎么说的？

师：孩子，大树这次是用什么办法带给男孩快乐与满足？

师：大树用自己的果实帮助了男孩实现愿望。

（5）第八页

师：男孩说，我需要一间房子保暖，你可以给我吗？

师：孩子说说你这次的想法？大树这一次是怎么做的呢，我们继续往下听。

师：大树说我没有房子，身体就是我的房子，你砍下我的树枝拿去盖房。

师：你是小男孩你会忍心砍掉树枝吗吗？为什么？

（7）第九页

师：孩子又有很长没有来看望大树了，当他终于又回来的时候，大树很开心，快乐的几乎说不出话来。

（8）第十页

师：男孩的心情怎样？我猜男孩这次又遇到什么困难了，你们赞同吗？会是什么困难呢？

师：大家说的都有可能，我们继续往下听。

师：我年纪大了，心情也不好，不愿意玩了……我要带着家人去远方，你能给我一条船吗？

师：一条船？大树这次会满足男孩的愿望吗？

师：你是大树你会怎么做？听听故事中大树真实的想法和做法。

（9）第十一页

师：把我的树干砍断，用它做船吧……

（10）第十二页

师：男孩最后一次拖着疲惫的身体来到大树跟前时，大树说：“我现在只是老树墩，真是抱歉。”

师：大树为什么要抱歉呢？

师：因为大树没有什么东西可以帮助男孩，给予男孩，带给不了男孩快乐和满足。

（10）第十三页

师：我现在需要的实在不多……大树很快乐。

三、游戏《爱的传递》，幼儿尝试复述故事中的重要情节对话。

1。教师与幼儿讨论

师：老师的故事讲完了，喜欢故事中大树吗？还记得故事中的小男孩向大树要了哪些东西吗？大树又是怎么说、怎么做的呢？它们之间的故事就藏在老师这个爱心里，想打开看看吗？都想打开呀，这样我们来玩一个小游戏，老师音乐响起时我们很小心的传递爱心，音乐停止时，爱心落在哪个宝贝手里，请你从爱心袋里抽出一个秘密信封，打开看看并说一说里面的图画故事，好吗？

2。音乐《可爱颂》，幼儿随音乐有节奏的传递爱心，遵守游戏规则中，大胆讲述图画内容。

四、借助图片，梳理梳理故事内容，分角色讲述故事。

师：男孩在一天天长大，由当初的小男孩变成了一位老人，大树给予了它果实、树枝、树干，最后只剩下一个老树墩。

1。分角色完成简单的表演，教师旁白。

师：在老师的小筐里就有故事中的男孩和大树，请8个小朋友围城一个圈，先想好你要扮演那个角色，然后从里面选好自己的角色记住后贴在自己胸前，试着讲一讲？

2。感受大树给予男孩的爱

师：大树很爱小男孩，为小男孩做了很多事情，带给了快乐与满足。孩子你们刚才感受到大树的爱了吗？

小结：大树爱男孩，男孩给予大树快乐，爱与被爱其实都很很幸福。

四、找我身然的“大树”，萌发爱的情感。

1。情感迁移

师：那你们从出生到现在，身边有没有像大树一样爱你们的人呢？他们是谁？你是怎么爱他们的？

2。幼儿相互讨论并回答。

小结：今天回家向爱我们的爸爸妈妈说声“我爱你”，向爱我们的老师说声“谢谢”，抱抱一下我们的好朋友。

五、播放歌曲《感谢》，幼儿制作《爱心卡》。

1。教师讲解制作要求

师：孩子们你们一定有好多感谢的话要说给爱你们人，老师这里准备了爱心卡，请把你们想说的话画在爱心上，把我们的爱心故事讲给更多的人听，好吗！

2。幼儿开始制作《爱心卡》，教师巡回观察指导。

六、请幼儿将自己制作好的《爱心卡》挂在“爱心树”上。

师：孩子们带着我们的爱心树给后面的客人老师说再见！

活动反思：

《爱心树》是美国20世纪最伟大的绘本专家之一希尔弗斯坦的作品，他讲述了一棵大树和一个孩子之间耐人寻问的故事。这个故事是一个温馨的故事，略带哀伤的感动，慰藉人们的心灵的故事。因为故事讲述的'小男孩在不断的成长，在成长的过程中遇到种种困难，是大树一直在默默的帮助和支持，男孩才获得了满足愉快。故事情节离孩子生活较远，孩子较难将情节与生活进行直观的链接，因此在执教过程中，提问环节及幼儿分组进行讲述环节，幼儿的能动性稍微有些欠缺，预设和生成有细微差距。根据幼儿反应进行灵活调整，采用猜想、假设、追问、移情等方