信息化教学设计方案(精选18篇)(信息化教学设计案例)(6)

时间:2025-07-11

我们去叫醒它,让它和小画家们一齐画画好吗生:(不好)

师:为什么呢(了解冬眠)课件出示冬眠的两幅图

四、小结全文

今日我们一齐去参观了动物们雪地作画,可漂亮了!小画家们不但能画画,还能写诗呢!我们再去读读它,好吗

课件出示全文的资料。要求齐读,小组读。男女生读。

五、复习巩固:帮小画家找作品

1、小画家们回家了。它们的作品还在呢。可教师忘了谁画什么了。谁愿意上台来帮帮教师啊(生上台贴画)

2、大屏幕检查是否正确

3、为什么它们能画那些画呢谁最聪明来告诉大家

篇11:信息化教学设计方案

一、教材分析

《认识更大的数》这一单元的主要资料有:万以上数的认、读、写;整数的数位顺序表;万以上数的大小比较;用“万”、“亿”为单位表示的大数(改写);近似数的认识和自然数的认识。

在这之前的第一学段,我们已经认识了20以内数的认识,100以内数的认识,万以内数的认识,而在本单元的后续学习的相关资料中,我们还要认识正负数的初步认识,小数的再认识以及比较大小。本单元的教材,基本以结合技术工具与数数活动,认识比“万”更大的计数单位,完成整数数位顺序表的拓展,体会数的范围不断扩大,始终不变的是十进位值制的记数法,进而,在“认识更大的数”一课中,我们结合计数器,运用迁移的方法认识更大的计数单位及其进率。尽管人们在日常生活中,都要和数字打交道,小学生也多次学习了数,但不了解在今日看似简单的数,却经历了一个极其漫长的发展过程,教材引导我们要认识到数的价值。在此基础上,我们要认识较大的数,并且要和生活相联系,了解较大的数所表示的实际含义,对万以内的较大的数建立表象认识,明白较大的数究竟有多大,进一步发展数感。

大数的读写是在了解数位关系之后一项具体技能的培养。教材没有用文字的形式呈现规定性的读法和写法,是为了尊重学生个性化的读数和写数的方法,也是为了减轻学生死记硬背统一方法的负担。只要学生能够根据自我的体会和经验,会正确地读和写就能够了。我们在教学中也要注意这一点,方法需要灵活多样。

二、学生分析

学生在学过万以内数的认识后,再来认识万以上的数字,就能够利用以前学过的知识,自主探索与交流对培养学生自学本事,是十分好的锻炼。由于多位数的读与写比较困难,教学时,能够让学生采取自主学习,或者小组学习与团体学习,三种教与学的组织形式,这样能够很好地促进学生自主探索,合作交流,让每个学生都经历探索方法、过程,在充分体验的基础上理解与掌握读写书的方法。

学生对独立尝试读数的方法如果有困难,教师能够对应数位写出数据,学生在尝试读数之后,会发现自身的困难和相对应的问题,这是小组内进行讨论交流和修正,学生对这样的学习方法比较容易理解,能够提高自主学习的效率。在教学过程中,我努力的做到,发挥学生个体学习的主动性,充分发挥学生的个人移动性,使得学生在学习的过程中,学会思考,也学会学习,更学会合作。数学课程的教学,既要注重数学知识的积累,也要注意学生以往知识的迁移。利用学生已有的知识经验,生活经历,和以前总结出来的知识技能技巧,注重学生的实践和情感体验,培养学生自行解决问题的本事,让学生有必须的收获。我灵活地调整教学方式和学生学习的方式,让学生的自学与合作学习并重,并使学生能够较为准确地进行评价。

三、教学目标

结合具体情境,利用信息化教学手段,借助数位顺序表,掌握大数的读和写的方法,能正确的读、写大数,同时培养认真读、写数的良好习惯。

经历自主探索数的'读、写方法的过程,提升归纳概括的思维本事。

密切大数与社会生活的联系,感受数学的价值。

四、教学环境

简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他

五、信息技术应用思路

在本课的教学中,我很多地使用多媒体课件和实物投影仪相结合的形式。在我特意加上的一个环节一一按照自我的想法,来读一读生活中的大数一一发挥学生的主观能动性,让学生利用以前学习过的知识,迁移到本课,在练习本上进行尝试,然后将自我的作品,在实物投影仪上向全班展示,全班进行交流。激发学生学习进取性,提高自主探索与合作交流的本事。多媒体课件展示整个读数的过程,层次清晰,有条理地将读较大的数的过程展现出来,表现思维过程,梳理学生的思路,整理学生的方法。期望经过信息技术的运用和学生自主探索、产生疑问、团体交流、建立模式、构成结论这样的过程,掌握万以内较大的数的读法。

篇12:信息化教学设计方案

一、说教材分析

本节课资料在教材中的地位和作用:资源管理器的功能很强大,使用方便,可用于查看系统文件和资源,完成对文件的多种操作。本节是第二章的重点,应要求学生能熟练操作,为以后的学习打下较好的基础。

如何进行科学地处理:结合多媒体课件的演示,给学生一个直观的印象,帮忙学生掌握对资源管理器功能的应用,并在讲 …… 此处隐藏:1384字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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