图形的变化规律教学设计(共19篇)(图形的变化规律数学)(2)
时间:2025-05-15
时间:2025-05-15
(1) 它们全是四种图形组成的
(2) 从右边起,每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形,第二
个图形变成第一个图形…… 如此循环排列。
(3) 看成动态的就是图在向前一格一格地移动。
5、完成第115页例1下面的“做一做”,同组同学交流自己是怎样想的。
6、请几个同学来说一说,应该怎样画?为什么要这样画?
:在教师的引导下,充分调动学生学习的自主性,让学生在动手实践、合作交流中自主探索,很好地突破难点。
三、教学效果测评:
1、引导学生完成练习二十三中第1、3题
2、自由设计有规律的图案,并说说为什么要这样设计?它的规律是什么?
四、课堂总结:
这节课你学会了什么?掌握了哪些规律?
五、课堂作业
新人教版一年级下数学《最简单的图形变化规律》教学设计
教学内容:
最简单的图形变化规律
教学目标:
1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。
2、通过摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。
教学重点:
使学生在活动中认识简单的排列规律
教学难点:
会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。
教学准备:
课件,主题图,学具。
教学过程:
今天,数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩,可是我们没有通行证,去不了,怎么办呢?别着急,小精灵说:只要我们能通过他们的'考验,就可以得到通行证。同学们有信心拿到通行证吗?
让我们一起来看一看。
一、(出示课件)考考你的记忆力
1、出示:(出现短时间后消失)
说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)
(接着出示两面白色的小旗)你知道这两面小旗是什么颜色的吗?为什么?
2、出示(出现短时间后消失)
你记住图上有什么了吗?(生答后,演示验证)
如果要接着往下摆,该摆什么了?你怎么知道的?
3、出示:(出现短时间后消失)
这次你记住了吗?说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)
接着往下摆,你会吗?
4、同时出示三组图:
大家都能很快记住第一组和第二组的图形,并且能接着往下摆;可是第三组却不那么好记了,而且对于往下该怎样摆,同学们的意见也很多。你知道这是为什么吗?
小组讨论:说一说你发现了什么?
生答,师演示:
二、学习例题
1、把彩旗有规律地排列起来,可以布置教室,小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢!(出示88页主题图)
(1)仔细看图,你发现有规律地排列了吗?小组间互相说一说。指名汇报。
(2)独立完成书上例题1的练习。
板书订正,说一说为什么要这样选?
2、春天来了,我们校园里的树木发芽了、小草坪也绿了……让我们一起来看一看我们美丽的校园(出示校园图),你发现什么有规律的排列了吗?
同学们发现了校园里这么多有规律的排列,这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮!同学们,当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它,不随意踩踏小草、不随手扔纸片和垃圾、看到垃圾主动把它捡起来,……这样我们就能天天欣赏到学校的美景了!
三、联系实际
其实,在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。下面我们就一起来“找规律”。
在这一讲内容中,我们主要向同学们介绍如何观察图形的变化规律。观察图形的变化,可以从图形的形状、位置、方向、颜色、数量、大小等方面入手,从中找出规律。
例 1 顺序观察给出图形的变化,按照这种变化规律,在空格中填上应有的图形。
分析与解 本题目所给出的八个图,其形状都是箭。所以可以肯定空格处的图形也是箭;
在方向上,每一行图从左至右都顺时针旋转 90°为下一个图形的方向。依照这样的
规律,第三行第三个图中的箭头应朝上;图形的数量变化反映在箭尾处,在同一行中,
每旋转 90°箭尾上的“羽毛”将减少一对,依照这个规律,空格中的箭,其尾部的
“羽毛”没有了,成了光秃秃的一支箭。如图 2。
例 2 依照下面图 3 中所给图形的变化规律,在空格中填图。
分析与解 我们按花盆、花茎、花叶、花朵四部分逐步观察。
(1)花盆花盆的形状每一行都是由三种形状组成,所以第三行中所缺的形状便是
应填的图案中的花盆的形状;花盆的颜色在同一行中都是由黑、白、画有斜线的三类
组成,图中已有白、画有斜线的二色,所以应填的花盆为黑色。见图 4 中的(1)。
(2)花茎花茎的形状为鱼钩状。每一行中花茎的方向都是由两个向右的和一个向
左的组成,第三行中已有一个向右的和一个向左的,所以应填的花茎的方向为向右的。
见图 4 中的(2)。
(3)花叶先观察花叶的数量,每一行中都是有两个 …… 此处隐藏:1363字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……