红岩小学校2015-2016学年度（下） 五 年级语文教案

(4)除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？(三个德国军官。)演出他们怎 样的特点？文中提示我们演好哪个动作？(闯)除了动作，你还能联系第一二节的内 容想象一下他们进来会说些什么吗？ (5)杰克、杰奎琳什么特点？ (6)布置任务。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察 什么呢，自己看吧。 (7)评价：演得怎样？ (8)是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可 以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。) 2.学习第二、第三场戏。 (1)、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的 演出。 能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是──? 第三场戏的主

角是──?组长起立，代表小组选择其中一场戏。 (2)、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动 来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。 (3)、交流杰克。 四、总结 在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成 功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！ 五、总结延伸 今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把剧本演 了演，那么，你能说说剧本和一般的写人记事的文章有什么不同吗？ 作业 1.读一读二战的故事 2.和家人演一演《半截蜡烛》。 综合 练习 设计 作业 布置 板书 设计 练习册

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