Unit 5 There is a big bed第四课时教学设计及反思

Unit 5 There is a big bed

第 四 课 时

教学目标知识目标：

1. 能够听、说、读、写单词或短语：front, in front of, beside, behind, between, above。

2. 能够正确使用所学方位介词造句，并能在情景中正确运用。

3. 学生配合协作完成Find and say部分的口语练习。

4. 掌握四会句子There are so many picture here.并能在情景中进行运用。

5. 能够理解掌握三会单词或词组：grandparent, their, house, lot, lots of, flower。

能力目标：

1，培养学生的观察能力、方向感和口语交际能力。 2， 培养学生的听、说、读、写能力及表演能力。

情感目标 ：

1，教育学生做事细心认真，观察入微。

2，教育学生认真对待生活，仔细观察身边事物，发现美好之处。 教学准备 重点：

1，熟练掌握五个方位介词或短语的用法。

2，熟练掌握There are…句型的简单表达法以及四会句子的正确书写。

教学难点：

1，正确辨析五个方位介词或短语的使用情况，融入情景灵活运用。 2，熟练运用There are…句型来表达某地有多个事物。 教具 ：课件 相关录音。

教学方法 ：引导法，点拨法，游戏法。

教 学 过 程 设 计 修 补

1．热身和复习（Warm up and revision） 学生两人一组，把所带单词卡卡面朝上放在课桌上。教师说一句话：There is a…/There are…学生试着找到相应的卡片，用手拍一下，并迅速拼出单词。

2.新课呈现（Presentation） Let?s learn

1. 教师问学生：“我们在介绍自己的房间摆设时，一般会怎么说