GIS与空间句法的集成及空间形态_省略_分析_以南(4)

建筑 城规 空间句法研究

通过比较,集成度值较低的冷色轴线对应了山体周围的道路.学校管理后山、禁止私自上山的规定使得人们至后山事件的发生频率较少,不会形成人流聚集之趋势,集成能力弱.在实验楼S 1、S 2、S 3周围有部分路段的集成度较低,是因为建筑物周围的花坛、水池、草地等不利于通行的因素使人们选择此路通行的可能性不大,拉低了集成度值.

3.2　校园空间智能程度关联分析

系统的智能性情况可以通过全局集成度和局部集成度的相关性判断.通过G I S 平台将空间句法的计算结果导入S P S S 分析软件,分析空间轴线全局集成度与局部集成度的相关性,建立校区空间智能度散点图

.

轴线的全局集成度和局部集成度的数值均处于均

匀变化过程当中,校区整体空间全局集成度与局部集

成度的相关系数为0.695,显著性概率水平为0.01,两

者呈现中度相关性(见表1和图4).全局集成度和局

部集成度的值分布区间较大,均匀分布,有较明显的相

关特征,整体智能度较好.可见,校园的整体空间被感

知的程度为中等.在校园中,通过对局部范围内空间连

通性的观察从而进一步获得整体校园可达性信息的能

力一般,能够较好地从局部空间特征来感受整体校园

形态结构.

3.3　校园空间组织效果评价

综合上述的分析,以线性空间为主干的校园在总

体布局上的智能性、可理解性良好,但局部区域在空间

属性上的数值表现不是很理想,校园布局在某些方面

存在着一定的局限.

首先,没有在教学区形成集成度中心.教学区应该

成为校园的主体功能区,而根据轴线图显示,教学区周

围道路的集成度没有呈现最高的数值,学生和教师至

教学区没有达到最大的便捷程度,到教学区的趋势不

足.其中,敬文图书馆作为江苏省单体建筑面积最大的

图书馆,周围道路的集成度偏低,中心性偏弱,可达性

不高.给师生带来不便的同时,也削弱了图书馆作为重

要教育场所的职能地位,因此它在校园的中心功能有

待增强.

其次,轴线图东北部一条绿色的直线道路连接了

北区和其它宿舍区.轴线呈绿色表明它具有较高的集成度,人流量较大.在对该轴线在特征值数据库中的形态变量值进行G I S 空间统计学分析时发现,其在连接值上的数值低于应该具有的连接值表现.根据实际情况,这个矛盾形成的现实原因是:山体的阻隔使得北区与校园其它地方的连接仅由一条道路完成.而这样的布局方式存在着明显的不足之处,规划设计上不够人性化,没有将北区融入到整体校园系统中,同时也制约校园北部的发展.

校园的南区也存在着类似的问题.南区内部的集成度值分布平均,与校园主体的连接上却没有过渡道路,集成度值的变化不够平稳.这使得学生到教育场所不够便利,拉低了校园系统的智能性水平,难以形成南区与校园主体的相互联动.并且,南区与校园主体区域之间隔着一条交通主干道,存在着安全隐患,没有形成安全、和谐、统一的校园系统环境.

4　结语

G I S 和空间句法的集成增强了G I S 空间分析的能力,尤其是在有人类的活动行为参与下的城市空间—137—厉旭东,等:G I S 与空间句法的集成及空间形态结构量化分析