GIS与空间句法的集成及空间形态_省略_分析_以南(3)

建筑 城规 空间句法研究

w o m a n ”是由“A v e n u e ”语言二次开发并以组件的方式加载到G I S 软件中的.G I S 完成图形数据的调用、轴线特征的提取与绘制、特征值数据库的生成等功能;空间句法具有指导G I S 提取轴线图并计算轴线特征值的功能.在数据方面,G I S 空间分析的轴线为空间句法进行形态解析提供基础数据;空间句法计算的特征值也将输出到G I S 平台上生成数据库.空间句法功能嵌入G I S 平台,两者的数据在分析过程中交换,从而实现了空间句法和G I S 在功能和数据上的集成,完成空间句法在G I S 平台上的解析及可视化.

具体的集成过程为:首先,在G I S 平台上加载“A x w o m a n ”空间句法模块以及分析区域的矢量数据平面图.根据空间句法对自由空间的分割原则,利用G I S 功能对区域进行空间分割并提取道路轴线图,空间句法轴线可以采用G I S 矢量数据结构存储.使用G I S 中的道格拉斯算法、矢量曲线压缩算法删减冗余数据,保留网络的形态结构特征.然后,“A x w o m a n ”模块读取G I S 中的轴线信息并采用链表数据结构存储,显示分割后小尺度空间的连接图信息,并通过对链表追踪求得空间句法的形态变量值,自动生成特征值G I S 空间数据库.上述的G I S 与空间句法的功能与数据集成的方法见图2

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3　空间句法应用实例分析

在G I S 平台上结合空间句法解析南京师范大学仙林校区的空间形态结构特征,分析整个校园系统结构的智能性水平,评价校园空间结构的组织效果.数据源选取南京师范大学仙林校区的平面图.根据建筑物的职能属性,南京师范大学的仙林校区可以划分为4个宿舍区和1个教学区,4个宿舍区分别为东区、西区、南区和北区(图3)

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3.1　校园空间句法特征界定

根据空间句法软件计算出来的轴线图(图3),校区内没有明显的结构中心,只有一条呈现红色的高集成度轴线.最高的集成度值体现出该条道路是校园主要的人流通道,人们有向这条道路聚集的趋势.这条主干道连接了东区、西区和教学区,学生至教学楼和操场、宿舍区间学生的流通大多需要经由此路.

其次,集成度偏高的黄色、绿色空间句法轴线分布在人流较为集中的学生至教学楼、校门以及食堂就餐等日常活动范围,由于可以自由选择组合不同的路线至目的地,所以人流分布较主要干道分散,集成度为偏高.—136—南京师大学报(自然科学版)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第31卷第4期(2008年)