六年级科学下册 生物的变异现象1教案 苏教版

合作 探究 高质 整合

第二单元 遗传与变异

2 生物的变异现象

教学目标

探究过程和方法：

能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；

能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；

会查阅和收集有关生物的变异资料

知识与技能：

知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；

了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。

情感态度：

体会到合作与交流的重要价值；

感受生物变异的神奇和美妙。

教学重难点

重点：什么是变异现象

难点：了解可遗传变异和不可遗传变异

课时安排 一课时

教学准备

老师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片做成多媒体课件

学生准备：查找有关变异的谚语

教学过程

教学安排教学效果

一、导入

1.如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模一样呢？

2.你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。

3.相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。

二、学习新课

1.了解同学间的差异

（1）子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。

（2）比较P45页一张全家福的子代与父代之间的不同。

2.班级差异大调查