基于Multisim10 的电子线路课程设计[J](3)

基于Multisim10 的电子线路课程设计[J]

图3 仿真结果

（2）源程序的编写

$MOD51;This includes 8051 definitions for the metalink assembler

ORG 0000H

LJMP MAIN

ORG 0660H

MAIN:

MOV A,#01H; 给累加器A赋值

LOOP:

MOV P1,A; 累加器A值送至Pl口

RR A; 右移累加器A

LCALL DELAY; 延时

LJMP LOOP; 循环

DELAY:

MOV R6,#01H

LP:DJNZ R6,LP

RET

END

（3）编译源程序

① 打开源码编辑区 在图3上双击8051芯片，点选“code(源码)”→“Properties(属性)”进入MCU code Manager(MCU 源码管理器)→ “New MCU Project”→输入工程名→ 选定生成的工程→ “New File”→选择文件类型并输入文件名→确定以后出现编辑区。

② 编写程序可以在编辑区内输入程序，也可以从已编辑好的.TXT文件里复制到此区域；在做8051仿真时，一定要保留“$MOD51”。

③ 编译链接将编辑好的程序保存，单击 “运行”，若程序无误，一步即完成编译链接且直接进入仿真，单片机工作；程序编译出错后在下方编译信息栏会给出错误信息列表，修改错误后，重复编译步骤。

④ 仿真结果查看将操作界面切换到原理图，仿真结果如图3所示。发光二极管依次被点亮，实现了流水灯的效果。

5 PIC系列单片机实现液晶显示流动字符功能

在Multisim 10软件操作界面的电路窗口中，构建硬件电路并采用总线接法。打开源码编辑区，将已编缉好的.TXT文件里的程序复制到该区域并保存。单击 “运行”，编译通过，仿真结果如图4所示。注意：按动空格键，开关J1分别接高低电平时，观察液晶显示器的不同变化[8][9][8]。

基于Multisim10 的电子线路课程设计[J]

图4 显示结果

6 结语

上述实例说明，将计算机仿真软件Multisim 10引入电子线路课程设计的教学，不仅能够替代实验室中的多种传统仪器，减少贵重仪器的配备数量，克服了实物操作实验由于场所、器材、安全等方面带来的困难。更重要的是调动了学生学习的自主性和积极性，训练学生运用信息技术的能力，培养学生的创新意识及创新思维。

参考文献：

[1]龚军，罗杰，汪小燕等.电子线路综合设计实验的开放式教学实践[J].实验室研究与探索，2008，27（7）：27-30

[2]黄培根，任清褒. Multisim 10计算机虚拟仿真实验室[M].北京：电子工业出版社，2008，1-2

[3]陈跃华，杜明茜，向启荣.基于计算机仿真技术的电子电路探究性学习[J].实验室研究与探索，2007，26（9）49-55

[4]丁晨华，田社平.用Muhisim实现负电阻的仿真和分析[J].实验室研究与探索，2008，27(2)：63-66，139

[5]王冠华.Multisim 10电路设计及应用[M].北京：国防工业出版社，2008，1-2

[6]周凯，郝文化. EWB虚拟电子实验—--Multisim7&Ultiboard7电子电路设计与应用[M].北京:电子工业出版社,2005，237-239

[7]唐赣，吴翔，苏建峰. Multisim10 & Ultiboard10原理图仿真与PCB设计[M].北京：电子工业出版社，2008，67-73

[8]聂典，任清褒，黄培根等. Multisim 9 计算机仿真在电子电路设计的应用[M].北京：电子工业出版社，2007，467-472

[9]黄智伟，李传琦，邹其洪.基于NI Multisim的电子电路计算机仿真设计与分析[M].北京: 电子工业出版社，2008，275-284

（原刊于《实验室研究与探索》2009年10月）