人教版_七年级上_第8单元__英语教案(2)

采用 Classifying ， Contrasting 和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口

语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

情感态度价值观

Section A 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。 教学重、难点及教学突破

重点

学习序数词的构成和日期的表达法。

语法难点

when 引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学突破

Section A 重在通过使用 when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。

教学准备

教师准备

制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作 1a 部分的插图或反映各个月份特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。

学生准备

复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。

教学步骤

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

二、第二教学环节：师生互动。学习探究

Her birthday is What year were you

born? 1 was born in 等目标语言，完成 born? I Was born in 等目标语言， 2d 部分的教学任务。 完成 2d 部分的学习任务。 7 . 引导学生展开 Pairwork 活动， 完成 3a 7 .展开 Pairwork 活动，完成 3a 部 部分口语交际的教学任务。让学生任选一个 分口语交际的教学任务。任选一个身份 身份证进行对话练习，运用 When is your 证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is birthday? My birthday is How old are you? I ' m fifteen .等目标语言， How old are you? I ' m fifteen .等 完成 3a 部分的学习任务。 目标语言，完成 3a 部分的教学任务。 8 .展开 Pairwork 活动，完成 3b 部 8 . 引导学生展开 Pairwork 活动， 完成 3b 分口语交际的教学任务。 用自己的姓名、 部分口语交际的教学任务。要求学生用自己 年龄和出生日期进行对话练习，学会运

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

本课总结

本课采用了 Classifying ， Contrasting 和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。

板书设计

Unit 8 When is your birthday?

Section A

生词： January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， November ， December ， birth ， age ， old

重点句型： When is your birthday? My birthday is October tenth ．