说九年级化学下册第九章现代生活与化学(4)

5、教学重、难点。

教学重点：①有机物特性、甲烷和乙醇的可燃性。

②合成材料的特性。

③鉴别天然纤维和合成纤维的方法。

④防治白色污染的方法。

⑤化学能与电能的转化

⑥人体微量元素和营养素

教学难点：①有机物定义。

②鉴别天然纤维和合成纤维的方法。

③氢氧燃料电池的原理。

三、浅谈建议

1、教学建议。

①科学设计本单元的教学目标。全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定，防止教学目标的制订流于形式。应关注学生的学习过程和学习活动，使本单元的教学目标的设计具有更强的指向性。

②精心设计本单元的观察活动。教师应充分认识科学探究对于促进学生科学素养发展的独特价值，根据学生的认知发展水平，精心设计观察活动，有效组织和实施探究教学。 ③注意贴近学生的生活，理论联系实际。在教学中，应密切结合学生的生活实际，帮助他们感受身边的化学物质及其变化，增强学习化学的兴趣，认识化学知识在生活实际中的应用。

④重视学科之间的联系。在教学中，应有目的、有计划的设计一些学习活动，加强化学与物理、生物、数学等学科的联系。增强学生融合各学科基础知识，解决简单实际问题的能力。

⑤灵活运用多样化的教学方式。教师的“教”是为学生的“学”服务的，要转变学生的学习方式，教师必须转变教学方式，要根据具体的教学的目标、教学内容和学生的实际情况，灵活运用启发讲解、自主学习等教学方式提升学生的科学素养。

2、评价建议。

课程实施评价的重点是学业评价，其功能主要是促进学生的有效学习，改善教师的教学，进一步完善课程实施方案。①评价角度多维化，关注学生三维学习目标的达成，强化评价的诊断与发展功能，过程评价与结果评价并重。②定性评价与定量评价相结合能有效评价学生的学习结果。③评价方式多样化，一般包括课堂作业、纸笔测验、课堂活动表现、面谈交流、建立学习档案等。④评价主体多元化，包括自我评价、同学评价、教师评价、家长评价、邻人评价等。

3、课程资源开发与利用建设。

①加强化学实验教学。做到每个学生都能亲自动手，近距离地观察本章课标要求的五个观察实验活动。在课余时间向学生开放实验室，鼓励学生在教师的指导下自主开展实验探究活动。

②提倡因地制宜合理使用实验仪器和试剂。教师应指导学生利用生活中的废弃物制成简易的实验仪器，从日常生活用品中寻找可替代的化学试剂。从而培养学生资源利用的意识和实践能力。

③及时总结学生学习的实践经验。教师应注意及时指导学生总结成功的学习经验和学习成果，采取灵活多样的方式组织学生开展交流，促进全体学生共同提高学习水平，达到学生间资源共享。

④善于发掘日常生活和生产中的学习素材。教师应结合日常生活和生产实际问题，设计